久久健康網(wǎng)編者按：最近，妻子在閱讀洛克的《教育漫話》，一邊閱讀一邊也在與我分享探討。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了洛克的智慧，也發(fā)現(xiàn)了妻子的智慧。雖然洛克的教育針對的是英國上層社會，甚至是紳士的教育，但他提到的一些觀點放在現(xiàn)在的早期教育上也并不過時。
洛克那個時代的語言比較晦澀，但洛克的語言非常雋永而且善于舉例或比喻。洛克提到了一個很重要的觀點，就是母親一定要樹立威信，孩子應(yīng)該在很小的時候?qū)τ谀赣H的命令學(xué)會服從。他又說如果孩子頑梗，倔強，撒謊，是要用嚴重的方式促使孩子服從（當(dāng)然包括暴力的懲罰方式），但對于其他的問題是不能使用暴力的方式的。從這段話來看，洛克已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了親子教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)，也就是我在《讓孩子快樂的親子關(guān)系》中提到的“服從期教育”。很多的家長總是在很小，比如2歲之前，就對孩子進行所謂民主的教育。“寶寶，你說我們?nèi)コ悦鏃l還是去吃麥當(dāng)勞呢？”在這個階段，兒童是缺乏判斷力的，也可以說他還沒有具備判斷的條件，她需要首先學(xué)會遵從父母的決定。人格是多層次，服從是其中的一部分。我有一個親戚家的孩子，母親總是對孩子妥協(xié)，當(dāng)孩子哭鬧了，生大氣了，她就軟了下來，這樣做的后果是孩子抓住了母親的軟肋，她知道如何能夠得逞。于是這個不到3歲的女孩當(dāng)著我的面，竟然沖母親大吼，甚至打她的母親。她的母親顯得很無奈與無助，實際上她“服從”了她的女兒。
我們再來看看洛克的另一個重要觀點，洛克說，到了一定年齡，就不能再用這種方式樹立威信，而應(yīng)該通過理性的、模范的方式樹立威信。她指的這個年齡比較含糊，很容易讓人誤解。其實在我看來，0-3歲就是服從期，孩子應(yīng)該學(xué)會無條件的服從他的父母，這樣做就奠定了社會化的根基，學(xué)校老師不會討厭他，單位領(lǐng)導(dǎo)也會夸她的執(zhí)行力。很多家長以為這樣會破壞孩子的想象力與創(chuàng)造力，其實不然，這樣做恰恰是為想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。正是由于有了服從期的準備，才可以進入到3-6的協(xié)商期。前一段，我看到網(wǎng)上有人批駁“協(xié)商教育”，認為協(xié)商會與培養(yǎng)目標發(fā)生沖突，這是片面的理解。協(xié)商性是一種重要的人格類型，即在與人交往中，通過一種合理的合作的方式達成個人目標，它的核心是讓孩子學(xué)會商談與理性思維。其實我們可以看到洛克的教育智慧，他在很早的時候，就發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的親子教育真諦——教育孩子要先嚴而后松。我在我的新書《讓孩子快樂的親子關(guān)系》中便著重講了這個話題，管理是為了不管理，訓(xùn)練是為了獨自適應(yīng)環(huán)境。很多中國家長寵愛自己的寶貝百依百順，上小學(xué)突然開始關(guān)注興趣班，初中聚焦成績，高中嚴查早戀與成績……越發(fā)的“嚴厲”被冠以愛的名義，而孩子卻認為是家長借著愛的名義在進行精神的綁架。愛孩子一定要講究教育節(jié)奏，知道0-3歲培養(yǎng)什么，3-6歲教育什么，6-12歲該關(guān)注什么……這些步驟顛倒之后，親子關(guān)系就會出現(xiàn)問題，孩子就會不快樂，家長也會不快樂。
我始終認為嚴厲不代表暴力，也不代表蠻力。在親子教育中，嚴厲的意思是明確教育（或訓(xùn)練）目標不妥協(xié)。在嚴厲的同時，我們應(yīng)該把更多精力放在豐富的教育形式之上，否則無法做到讓孩子擁有快樂的親子關(guān)系。訓(xùn)練思維與審美的親子閱讀，鍛煉身體與秩序感的親子運動，增長見識與閱歷的親子旅游，培養(yǎng)規(guī)則意識與創(chuàng)新意識的親子游戲……我們要將我們的教育培養(yǎng)目標寓于親子互動之中。當(dāng)然，我相信我的新書會給大家一些啟迪與幫助。
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