小龍女跟母親關(guān)系由日漸有距離到最近有點爆炸，甚至反叛割腕自殘發(fā)泄離家出走，原來跟她一直要求見老爸成龍被反對有關(guān)。問到卓林去向，吳綺莉則表示不清楚，問到卓林是否真的如此抗拒和她聊天，吳綺莉說：“其實現(xiàn)在15、6歲的小朋友都會這樣，總會覺得朋友好家里不好，我都學會怎樣同女兒相處。記者問：“是不是之前太嚴？”她回答：“一半半啦，始終小朋友不管又不行。”
孩子在十五歲，已經(jīng)進入青春期了，他們的思想和身心都在發(fā)生著變化，有時候很想按照自己的意愿去做事情，所以有時會表現(xiàn)出很叛逆。
如何應對孩子人生的3次叛逆期
孩子的叛逆，對很多家長來說，是個艱深的話題。尤其對中國父母而言，“建立家長式權(quán)威”是個歷史悠久的傳統(tǒng)。家長問孩子要服從和威信，孩子問家長要權(quán)利和自由。一旦孩子進入叛逆期，親子間的沖突往往會更加慘烈。
從個體心理發(fā)展來看，孩子從幼年到成年，會經(jīng)歷3個特別的時期，期間都會表現(xiàn)得很逆反——父母可根據(jù)自家孩子的年齡特點區(qū)別對待。尊重孩子的身心發(fā)展特點，引導孩子的行為，才能更好地促進孩子健康成長。
第一逆反期：兩歲半到三歲左右，自我意識萌發(fā)
孩子的第一個逆反期出現(xiàn)在自我意識萌發(fā)的時期，一般是在兩歲半到3歲左右。不過現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開始表現(xiàn)的“叛逆”了。這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態(tài)度；語言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離。在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個人品質(zhì)。
面對叛逆期孩子，父母不能限制，更好的辦法是接納，并引導。有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。如，進家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。”睡覺的時候，父母給出的選擇可以是：“咱們是現(xiàn)在上床，還是五分鐘后上床？”
第二逆反期：7-9歲，準大人期
這個階段的孩子不同于嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經(jīng)“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜歡跟家長對著干，大人說東，他偏往西；另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。
此時，父母是時候轉(zhuǎn)變對孩子的教養(yǎng)方式和互動模式了。放棄家長一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導孩子朝向正確的方向前進。比如對于興趣愛好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學習動機增強，才能收到更好的學習效果。
第三逆反期：12-15歲的青春期
青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺得自己已經(jīng)很“強大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗。對女孩來說，會變得內(nèi)向并體驗到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒；對男孩而言，則更多地體驗到暴躁和憤怒。正如這位父親所說，青春期的孩子大都處于“煩著”的狀態(tài)。
針對這個階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團隊活動，多與自己的親戚朋友走動。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長輩等，這些都有助于他們的心理健康。有些話，即使不能跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠道。
編輯：王晶
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