“早就跟你說閨女要去學(xué)跆拳道，你還說這樣學(xué)下去就變成女漢子了，這下看到了吧，我們不欺負(fù)別人，也不能被別人惡意的欺負(fù)吧，學(xué)點(diǎn)功夫到時(shí)候也還是能保護(hù)自己的，別一天到晚拿我們的知識(shí)分子的情懷來信任這個(gè)社會(huì)。”趁機(jī)我也教育了先生一頓。
是啊，社會(huì)到處透露出的浮躁之氣，讓我們這樣的家長(zhǎng)不得不在孩子有禮貌懂謙讓和會(huì)暴力之前艱難的去尋找一個(gè)平衡，這樣的平衡即不讓我們丟失那份所謂的知識(shí)分子的情懷，也能讓孩子在獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界時(shí)、面對(duì)被惡意欺負(fù)時(shí)能更好的保護(hù)自己。
在和同事的聚餐中，讓女兒學(xué)點(diǎn)功夫防身，讓男孩學(xué)點(diǎn)功夫防止被欺負(fù)這一話題多次被嚴(yán)肅的提及，在一群當(dāng)了爹媽朋友的義憤填膺中，我們痛斥這群沒有對(duì)同學(xué)/伙伴下手狠毒的年輕孩子。
當(dāng)然在這群孩子的背后是他們的父母，或許是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件好、或許在地方有頭有臉、或許常年打工在外疏于對(duì)孩子的管教，但是不管是哪種原因，這群父母沒有做好當(dāng)?shù)鶍尩呢?zé)任。
“是啊，必須讓閨女學(xué)點(diǎn)功夫，誰知道我的孩子會(huì)不會(huì)遇上這樣的變態(tài)呢？”一位氣質(zhì)彬彬的紳士當(dāng)在討論這樣的話題時(shí)，也開始變的激動(dòng)和暴躁起來。
“沒法，社會(huì)太變態(tài)了，我們不能要求別人，也改變不了別人，但是我們不能讓自己的孩子受到這樣的身心傷害和摧殘。要是我的女兒被人這樣欺負(fù)，我絕對(duì)拿著刀砍傷、砍死那么一兩個(gè)，看誰還敢這樣。”這也是一位80后知書達(dá)理的母親，在遇到這樣的話題時(shí)同樣失去了理智。
……
氣憤和暴躁之后的平靜是大家達(dá)成了一致的共識(shí)：“我們還會(huì)一如既往的教育我們的孩子，溫和、善良、美好、友愛的對(duì)待別人”，但是我們也會(huì)在孩子幼年、青春期還不具備成熟的人格時(shí)教會(huì)他們防身和自衛(wèi)的各種方法，不僅僅是孩子就連國家都是如此，只有自己更強(qiáng)大才能“理直氣壯”或者“心平氣和”的化解各種難題。
這樣的事情也許還會(huì)發(fā)生，但是我們都希望不要發(fā)生在自己孩子身上，但是我們又無法得知孩子未來會(huì)遇上什么樣的伙伴、同學(xué)、朋友，所以在這種未知面前，我們只有未雨綢繆，教給孩子正確的道理，但是這道理中一定得包括如何保護(hù)自己。
給孩子自信和勇氣，鍛煉孩子的膽識(shí)；幫助孩子建立生活自理能力，培養(yǎng)自我保護(hù)習(xí)慣；給孩子展開自護(hù)的心機(jī)，讓孩子懂理、懂法、懂得自我保護(hù)，是時(shí)候該行動(dòng)了！
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