適合3-4歲寶寶閱讀的

3-4歲寶寶開(kāi)始變得特別愛(ài)說(shuō)話，即使一個(gè)人玩的時(shí)候也會(huì)自言自語(yǔ)地邊說(shuō)邊玩，跟小朋友或大人在一起時(shí)，話就更多。對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)講，他們接觸到的任何對(duì)象都是有生命的，天上的太陽(yáng)、月亮，地上的樹(shù)木、小河或公園里的動(dòng)物、秋千等，都可以成為他們交談的對(duì)象。例如，他們會(huì)對(duì)飄走的云彩招手說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賮?lái)玩/會(huì)對(duì)被雨淋濕的童車同情他說(shuō)：“你在哭嗎?我來(lái)幫你打傘好嗎?”這就是幼兒心理最突出的特點(diǎn)。到了4歲，幼兒的話題會(huì)更多，他們會(huì)交換看電視節(jié)目的感受，并會(huì)互相夸耀：“我坐過(guò)碰碰車。”“爸爸給我買了把沖鋒槍。”他們之間可談的話題越來(lái)越多。

3-4歲的寶寶是一個(gè)充滿好奇心的小家伙，他們對(duì)于任何新鮮東西都有無(wú)限的憧憬。因此，家長(zhǎng)在為3-4歲寶寶選擇閱讀書(shū)籍的時(shí)候，不妨讓小孩擴(kuò)散思維，多看不同方面的。3-4歲寶寶閱讀的，目的在于發(fā)掘?qū)殞毰d趣，而并非真正希望寶寶學(xué)到點(diǎn)什么。所以選不必過(guò)分在意學(xué)科，只要難度適合，而寶寶又喜歡閱讀的書(shū)，那么可以放心地給寶寶閱讀了。

下面我向各位推薦幾本適合3-4歲寶寶閱讀的，其中有你適合你寶寶的嗎?

1、花草樹(shù)木的朋友》

本方案強(qiáng)調(diào)幼兒閱讀有獨(dú)特的特質(zhì)，認(rèn)為幼兒閱讀既是專門性的、領(lǐng)域性的活動(dòng)，又與幼兒整個(gè)生活和游戲密切相關(guān);提出幼兒閱讀材料多樣化，閱讀方式多元化，整個(gè)閱讀活動(dòng)游戲化;強(qiáng)調(diào)閱讀過(guò)程含有極其復(fù)雜的心理成分，必須有興趣、情緒、需要、個(gè)性、能力和意志.以及感知、注意、詞匯、思維、語(yǔ)言、想象的參與才得以實(shí)現(xiàn)等。依據(jù)上述觀點(diǎn)，幼兒閱讀必須基于文本的意義，必須強(qiáng)調(diào)與幼兒的互動(dòng)，必須注重同伴因素的充分利用。叢書(shū)圍繞選擇作品、解讀作品、運(yùn)用適宜的指導(dǎo)策略、提出多樣的閱讀方式、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境等方面努力，提供了一套完整的具有新的理念和內(nèi)容的幼兒閱讀方案。

2、識(shí)字半小時(shí)》

學(xué)習(xí)，從快樂(lè)開(kāi)始!

在這座奇妙的樂(lè)園里，到處充滿著孩子們歡快的笑聲，就像做好玩的游戲一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，是那么符合孩子追求快樂(lè)的天性，2-7歲的兒童，都是這個(gè)樂(lè)園的主人。

作為學(xué)前幼兒的家長(zhǎng)，如果您還在發(fā)出疑問(wèn)：

想讓孩子努力學(xué)習(xí)而贏在起點(diǎn)，但又怕壓壞了孩子稚嫩的肩膀。怎么辦?

孩子沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，只能哄著學(xué)或強(qiáng)壓著學(xué)。怎么辦?

不知道怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，心理感到不安和沮喪。怎么辦?

那么請(qǐng)您讓孩子進(jìn)入快樂(lè)小學(xué)堂吧!快樂(lè)小學(xué)堂·半小時(shí)家庭系列》叢書(shū)能讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，并成為學(xué)習(xí)興趣廣、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，贏在起點(diǎn)，更贏在終點(diǎn)。

（責(zé)任編輯：zxwq）