寶寶學英語的那些事！

最近關于寶寶學英語的話題被大家所關注，很多家長提到“學英語”也是非常糾結。為什么讓孩子學英語?多大開始學英語合適?孩子學英語越早效果越好嗎?有必要給孩子報英語早教班嗎?孩子對英語不感興趣怎么辦?要強迫他去學嗎?家長英語不好如何幫助孩子學習?嬰幼兒學英語的常見誤區(qū)有哪些?本期訪談我們請來了育兒專家朱純燕老師，解答大家關于寶寶學英語的困擾。

[網(wǎng)友]可愛瑤瑤的媽媽：老師，你好。我女兒2歲8個多月，在她剛滿一歲的時候我就開始給她看英語光碟，當她會說話時18個月，她開口就指著自己的腿說"leg"，指著腳趾說"toe"，指著手臂說"arm"，指著手掌說"hand"，還會說"nose/ear/eye/head/hair/mouth/finger/apple/banana/moon/sun/bike/dog"等等，她幾個月內(nèi)說了很多很多的英語單詞，我們都沒教過她，是她自己在電視上學的，反正她看到什么都指著那東西用英語說出來，當時她會的英語單詞比方言還要多，在她差不多滿2周歲的時候，她就上幼兒園了，幼兒園里都是講普通話的，她當時正處于學語言的階段，她讀了一兩個月幼兒園后，當我再指著鼻子問她英語怎么說時，她用普通話說“鼻子”，指著別的東西她也用普通話告訴我，現(xiàn)在她還會說幾個英語單詞，但沒有上幼兒園前說的多，她現(xiàn)在看電視時也會跟著電視說英語，老師她這種情況正常嗎?她屬不屬于學英語有優(yōu)勢或者有這個潛能?我該怎么繼續(xù)去引導她學英語?或者該不該讓她上全英的幼兒園呢?

[專家]朱純燕：她的這種情況很正常，因為語言的學習跟環(huán)境有關系，所以當她一歲多的時候，接觸英語的頻率比較高，就會有直覺的反應，然后到幼兒園之后，環(huán)境中中文的頻率要高于英文的頻率，所以首選就是中文。當環(huán)境轉換的時候，她的直覺反應也會進行相應的轉換。其實在三歲以前，孩子都會有向瑤瑤一樣的語言學習的優(yōu)勢，如果家長希望孩子打好英語學習的基礎，建議進行英語環(huán)境的營造。如果在經(jīng)濟方面沒有壓力的話，選擇全英文的幼兒園是對孩子英語學習有幫助的。

[專家]朱純燕：如果受現(xiàn)實條件所限，不能在孩子上幼兒園期間保證較高的英語接觸頻率，那就建議家長在家里增加孩子接觸英語的時間和頻率。例如跟孩子用英語對話，觀看英語類節(jié)目或者聽英文歌曲。

[網(wǎng)友]沂宣的媽咪：主持人好，專家您好!寶寶8個月了。聽說孩子應該從2歲后再學習英語，不知道對不對?我有一定的啟蒙英語教育知識，打算孩子2歲后自己教他英語，但是又怕孩子一個人沒有辦法進行練習，會覺得有些枯燥。請專家指教我這樣的計劃是否可行?另外我想請教一下，市面上賣的英語光盤孩子看看聽聽是利大還是弊大?如果有益處，多大開始看好呢?謝謝!

[專家]朱純燕：第一個是語言的學習效果跟學習時間成正比，所以會聽到坊間傳聞“越早學習英語學好”。建議小朋友從現(xiàn)在開始學習英語，不用等到兩歲以后。

[專家]朱純燕：我們提倡英語學習的方式是“母語式教學”，如果家長有一定的語言能力，可以用用教中文的方式教寶寶學習英語。但需要注意的是，在最開始學習的階段，要固定語言使用的對象，即如果媽媽教英語的話，就一直跟孩子說英語，然后讓爸爸或者家里其他人跟寶寶說中文，避免出現(xiàn)孩子對兩種語言使用混淆的情況。

[專家]朱純燕：市面上所販售的英語光盤質量參差不齊，如果家長能夠選擇向迪士尼、華納出品的純正母語的音像制品，對于孩子的語言學習是很有幫助的。一些粗制濫造、發(fā)音不地道的音像制品反而對孩子的英語學習起到適得其反的作用。我們建議，從孩子出生后，就可以開始利用零散時間或者固定時間播放英語歌曲來幫助寶寶建立好的語音基礎。

[網(wǎng)友]murielmu：主持人您好，朱老師您好。很高興有這個機會可以在這里交流一些關于寶寶學習英語的事情。女兒三歲半，幼兒園里在升入小班的時候就開了外教英語課，請來的是加拿大籍的英語老師，很年輕的男老師，每周一到周五都有課，每天早上孩子們在入園的時候和晚上接時候，英語老師都會在園門口和孩子們進行交流，可以說給孩子們的英語學習提供了很好的氛圍。小班開過一次英語的公開課，在課堂上看的出老師很活躍，孩子們的學氛也很好，學習的教材是洛基山英語，有帶回家的畫畫的練習，在家里放給孩子聽的CD，家長和孩子一起復習的資料。二個月的外教英語課后可以感覺到孩子的發(fā)音是很有進步，而且對英語也很感興趣?，F(xiàn)在有如下幾個問題。1.外教老師的教學和中國老師的教學有什么樣的區(qū)別?各有什么利弊?2.孩子現(xiàn)在經(jīng)常會在嘴里嗚哩哇啦的說一些火星語，自認為是在用英語說話，這個時候我們應該由他去說還是需要引導一下?3.幼兒園專門請來了加拿大籍的外教就是為了有標準的發(fā)音，孩子經(jīng)常會在家里問我whatsthis之類的問題，我們要不要回答?回答了會不會因為我們的發(fā)音不準而誤導了孩子?應該如何做?4.幼兒園里有自己的教學進程，但是孩子求知欲更多，經(jīng)常問我許我，我應該配合幼兒園的教學還是可以自己再教她?會不會有發(fā)音不準的問題?或者孩子會在幼兒園不再好好學?

[專家]朱純燕：中國老師的英語教學是以教為主，是帶有語言知識學習的目的性的，跟偏重孩子對語言知識和技能性的掌握。外籍老師的教學，更多關注在語言的使用上，希望給孩子創(chuàng)造語言學習得氛圍，強調(diào)語言使用的功能性。兩者的教學目標不同，所采取的教學方法也會不一樣，所以達到的教學效果也會有差異。

[專家]朱純燕：孩子愿意用英文表達自己的想法是件好事，需要鼓勵和支持。如果家長有一定的英語基礎，可以用英文跟孩子進行互動溝通。需要注意的是，千萬不要抱著“教”孩子的想法，對孩子使用不正確的或者發(fā)音不準的現(xiàn)象，提出批評，從而打擊孩子用英語表達的積極性，而應做出正確的示范讓孩子去模仿。

[專家]朱純燕：第三個，如孩子有提問的話，建議家長進行回答。如果家長不會回答的話，可以虛心像孩子請教，這樣孩子會很有成就感，會延續(xù)學習英語的興趣。家長的發(fā)音不準不會影響跟孩子的交流，但是不要刻意去糾正孩子的發(fā)音，當跟孩子就某個單詞發(fā)音有分歧時，建議家長跟孩子一起去查電子詞典或者翻閱教材。

[專家]朱純燕：在此強調(diào)一點，家長在孩子語言學習的過程中所擔當?shù)慕巧墙涣鞯膶ο?，而不是教學的老師。所以家長一定要放下“教”的概念，而是跟孩子平等的用英語去溝通或探討某個問題。當出現(xiàn)發(fā)音的困惑，可以借助相應的教材或者純正語音的音像制品來指導。

[網(wǎng)友]家有寶貝大珈珈：朱純燕老師!我家寶寶22個月，孩子10個月左右是就開始聽邁克爾.杰克遜的歌，每天都要聽1小時左右，我又給孩子買的雙語不用教。問題：1.我們家人都不會英語，在家給孩子看這些碟這樣做對嗎?要怎樣選擇適合孩子的碟?2.孩子用不用上英語學校，什么時候上，怎么選擇適合孩子的英語學校?3.上幼兒園用選擇雙語幼兒園嗎?謝謝朱純燕老師的回答。

[專家]朱純燕：給孩子看英語類的音像制品是正確的，可以版主孩子增加英語接觸的時間，但建議家長選擇適合孩子的，節(jié)奏適中、語速適中、內(nèi)容符合孩子年齡特點。

[專家]朱純燕：第二個問題，如果家人都不會英語的話，可以幫助孩子選擇一個英語培訓機構。但需要注意的是，家長一定要跟孩子一起學，這樣孩子才能有交流的對象。學習的內(nèi)容一定要是生活化的，才能保證課堂學習的內(nèi)容延伸到生活中去。

[專家]朱純燕：是否讓孩子上雙語幼兒園主要取決去家長的經(jīng)濟能力，建議家長選擇雙語幼兒園時要關注師資水平(中教、外教)，上課頻次(每周幾次)，選擇性價比較高的。

[網(wǎng)友]huotianle：朱老師：下午好，做為家長，我們有太多的彷徨，現(xiàn)在我特想知道對于一個7歲，一個3歲小孩子，對于學習英語，該以什么樣的切實可行的正確方法來進行?麻煩朱老師給予答復。

[專家]朱純燕：對于這個問題，語言的學習一定是跟環(huán)境密切相關的。接觸英語的時間越長，頻率越高，使用的機會越多，學習效果就越好。建議家長根據(jù)這個原則來幫助孩子規(guī)劃英語學習計劃。

[專家]朱純燕：在這里介紹幾個英語學習的小竅門。1、充分利用零散時間讓孩子接觸英語，比如起床時、入睡前、上下學時......2、充分在孩子目所能及的地方貼上英語單詞和標識......3、盡可能的利用家長已掌握的英語能力跟孩子在生活中溝通交流，特別是把幼兒園、小學、早教中心、培訓機構所學的內(nèi)容在生活中得以運用.....

[網(wǎng)友]雨溪晴：朱純燕老師好!我曾經(jīng)在小學教過英語，發(fā)現(xiàn)那個班的女生整體比男生能更快掌握英語，在聽說讀寫各個方面明顯優(yōu)于同班男生。請問這只是個別情況還是普遍現(xiàn)狀?是什么原因呢?謝謝![14:58]

[專家]朱純燕：女生的語言學習能力在幼少階段比男生要強，所以這是個普遍情況。

[網(wǎng)友]baobaohao2009：朱老師，我家男孩快3歲半了，他有個別字說不清，如哥哥，會說成得得，"空‘說成通",還有一些，暫時想不起來，這種情況要怎么學英語呢?沒有教過他，只是有時放光盤，還都是單詞的，我覺得是不是聽英語兒歌，對話之類的，比單詞好呢?現(xiàn)在上小班，還沒學英語，說是到中班有。平時要怎么給他貫穿一些英語呢?

[專家]朱純燕：孩子中文吐字不清并不影響孩子學習英文，英語教材中的自然拼讀法可以訓練孩子對單個音素的模仿，幫助孩子訓練聽力和口腔肌肉，可能對孩子的中文發(fā)音有所幫助。

[專家]朱純燕：英語學習是需要循序漸進的，通常是由單字句入手，到雙字句，再到多字句的，所以建議家長選擇音像制品時要注意語言的難度。英語學習不僅僅只有輸入而已，一定要引導孩子適當輸出，無論是單詞、兒歌還是對話，始終要記得語言學習是用來交流的。

[網(wǎng)友]havy_duan：請教專家，孩子什么時候開始學英語合適，學早了或晚了有什么影響，謝謝

[專家]朱純燕：基于神經(jīng)生理學語言研究的結果，彭菲爾德和羅伯茨在1959年提出語言學習的“臨界期”假說，即學習語言的最佳年齡是10歲前，在這段時間人的大腦具有可塑性。大腦的可塑性是的嬰幼兒在語言學習過程中可以不受大腦語言中樞定位的影響，大腦兩半球都可能參與語言學習。但從青春期開始，這種可塑性會消失。因為語言功能開始傾向于左腦，即理解、產(chǎn)生語言的神經(jīng)生理基礎一開始分布于左右大腦，到青春期市，語言功能開始慢慢集中于左腦，這被稱為語言能力的側向化。另外也正是由于幼兒期母語學習尚未完成語言定向，學習外語受母語的干擾程度也就降到了最低的程度。更通俗一些的解釋就是人的大腦分為左、右半球這個眾所周知的事實，不是人一生下來就是這樣的，而是到了10歲前后才慢慢形成的，另外幼兒期所學習的母語在大腦中的尚未明確具體位置，所以對于同時學習第二種語言的干擾程度比較小。

[專家]朱純燕：情感領域的因素包括焦慮、動機、移情、自信、抑制等，雖然情感因素并非與外語學習直接相關，但對于語言輸入起著過濾的作用，即情感過濾越強，輸入大腦的信息越少。成人的情感過濾強于幼兒，因此，不利于語言的學習;幼兒情感過濾少，不羞于開口，從長遠看他們將成為較好的第二語言學習者。通俗一點說幼兒對老師或環(huán)境輸入的語言全盤吸收而不會帶有個人主觀判斷，且不會因說錯了或怕說錯而不好意思開口，敢于表達。

[專家]朱純燕：另外還有一些跟幼兒學習第二語言相關的理論也可以給家長一些參考指導：(1)第二語言學習的最終水平是隨開始學習的年齡大小逐漸呈負相關的，即越早開始第二語言的學習，學習語言的時間就越長，學習效果就會越好;(2)6歲是獲得第二語言地道口音的關鍵期，幼兒學習英語的優(yōu)勢在于語音，幼兒與成人相比，音域寬、精確區(qū)分語音的感受能力及語音的模仿能力與再現(xiàn)能力強，語音的可塑性大、負遷移小，易形成地道的口音。

[專家]朱純燕：綜上所述，我給所有向我咨詢“我的寶寶到底需不需要學英語”的家長簡而言之得總結幾點比較樸實的建議：1、6歲以前大腦側向化尚未完成，所以寶寶在學習英語的時候是用整個大腦學習的，比長大后用部分大腦學習英語會更快速和熟練的掌握這門語言。2、英語其實從什么時候開始學都可以，不一定是絕對的0歲、3歲、6歲或者9歲，而且從什么時候開始學也都可能會學得好，因為語言學習的效果與語言學習的時間成正比，即盡早開始學，每天只需要花很少的時間，跟很晚開始學，每天花很多的時間，在英語學習效果上會取得同樣的成績。所以建議家長如果希望將來自己的寶寶把英語學好，那可以考慮盡早讓寶寶開始學習英語，而且每天只需要花一點點時間，您會和寶寶都會很輕松。3、對于成人來講，英語學習最無奈的一點是可以很流利的與外國人進行對話、通信甚至談判，也可以取得很高的GMAT，TOEFL考試成績，但是聽上去發(fā)音總是那么的不夠地道，被人家成為Chinglish口音，或者被說成“一聽就是中國人”。因為人對語言的辨別與認知能力和對語音與語調(diào)的領悟能力在6歲以后急劇減弱，即人腦中語音識別的神經(jīng)元較其他神經(jīng)元更早專業(yè)化，所以6歲以后，寶寶的耳朵就不會那么的靈敏，他們就比較難聽出音與音之間的細微差別了，另外6歲以后，寶寶的口腔肌肉也不再那么的靈活，較難模仿出正確的口型和舌位。所以最重要也是最值得家長考慮的，寶寶需要學習英語的原因是：6歲以前寶寶們真的是語言學習的天才，在純正的語音環(huán)境和老師正確示范和引導下，他們可以模仿出很地道的發(fā)音，可以接近或達到NativeSpeaker(本族人)的發(fā)音水平。

[網(wǎng)友]tingyukuhe：朱老師，我家寶貝三歲半了，上幼兒園小班。幼兒園現(xiàn)在有英語課和教材，但是上課的頻率比較低。我們希望能在家里給寶寶營造一個英語環(huán)境，同時家長也希望能學習提高一下英語口語，但是我們發(fā)音不標準。請問一下通過什么途徑能讓父母和寶寶一起進步，一起學習標準的發(fā)音呢?您能給我們推薦一些好的教材、方法，或者介紹一些培訓機構嗎?

[專家]朱純燕：我對寶寶0-6歲英語學習的規(guī)劃是這樣的：0-2歲以輸入為主，可以在家里給孩子播放發(fā)音純正的、語速適中、內(nèi)容設計符合孩子特點的音像制品，例如天線寶寶英文版》、小小愛因斯坦系列》等等。3-4歲如果經(jīng)濟能力允許，可以幫孩子選擇性價比高的雙語幼兒園或國際學校，另外可以幫助孩子選擇能夠引起他們學習興趣并且愿意去的培訓機構，同時可以在家里播放迪士尼經(jīng)典英文兒童歌曲、原文動畫片以及類似朵拉歷險記》、芝麻街》、查理和勞拉》等寓教于樂的動畫片，更重要的是充分利用各種各樣的機會跟孩子溝通，幫助孩子把所有書本上的知識運用到實際生活中。5-6歲開始讓孩子正規(guī)學習自然拼讀法，推薦教材MagicPhonics》、LetterLand》、HookonPhonics》、PhonicsKids》。[網(wǎng)友]可愛瑤瑤的媽媽：朱老師，請問下，如果家長自行教寶寶英語，要不要先教寶寶國際英語音標?還是直接看到什么實物就用英語教她說?再加一些簡單的句子?

[專家]朱純燕：家庭的英語教學應以母語浸入式為主，即看到什么實物、發(fā)生什么事情就用英文告訴孩子，而不是“教”。告訴孩子的時候要注意從單字句，到雙字句，再到多字句的循序漸進的規(guī)律，同時要注意語言的重復性，即每次看到以及每次發(fā)生的時候都要說。至于音標問題，建議家長讓孩子學習自然拼讀法，作為孩子英語閱讀的基礎培養(yǎng)，等到初中以后再系統(tǒng)的學習國際音標。[15:37]

[專家]朱純燕：作為父母，其實教育孩子并沒有那么難，最重要的是把握孩子成長過程中的幾個關鍵期，在正確的時間做正確的事，給孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，孩子就可以自然而健康的成長，激發(fā)出他們內(nèi)在的潛能，讓他們的小宇宙燃燒起來。所以6歲以前讓寶寶開始接觸純正的英語語言環(huán)境，用正確的方式學習英語是稱職的父母應該做，值得做，也必須要做的一件事。

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