利用畫畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

心理學(xué)家認(rèn)為，兒童在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，會(huì)興致勃勃，心情愉快地去學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。

因此，作為父母，應(yīng)針對(duì)兒童的心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施來(lái)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

（一）示范法：在活動(dòng)中充分發(fā)揮父母的示范作用，潑墨揮毫，勾畫出一幅幅栩栩如生的圖畫，從直觀上引導(dǎo)幼兒對(duì)繪畫的興趣與激情，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛。

（二）誘導(dǎo)法：其特點(diǎn)是利用做游戲、唱兒歌、猜謎語(yǔ)、講故事等多種方法，把一些風(fēng)景名勝、城市風(fēng)光、風(fēng)土人情有意地向兒童灌輸，使幼兒學(xué)中有樂(lè)，不知不覺(jué)地激發(fā)兒童的興趣，循循善誘，提高兒童的思維能力和創(chuàng)造能力。

（三）延伸法：帶幼兒參觀畫展、名勝古跡和博物館等活動(dòng)，通過(guò)參觀培養(yǎng)幼兒的審美觀和審美情趣，實(shí)現(xiàn)由欣賞到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化，不斷提高兒童對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和欣賞能力，使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)向課外延伸拓展，使幼兒生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

尊重個(gè)性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

據(jù)研究表明，兒童的大膽、自由和富有創(chuàng)造力的思維大大超過(guò)成年人，他們很少受到常規(guī)或客觀情理的束縛和制約。因此，要有意識(shí)地挖掘和培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)兒童繪畫想象力和創(chuàng)造力，父母應(yīng)創(chuàng)造有利于兒童觀察了解周圍事物的條件，開闊兒童的眼界，利用一切場(chǎng)合和機(jī)會(huì)灌輸知識(shí)，加強(qiáng)欣賞教育，啟迪創(chuàng)造性思維。

首先讓兒童聽(tīng)故事，收看有關(guān)電視節(jié)目，閱讀書籍、報(bào)刊，帶幼兒參觀郊游、參與社會(huì)公益活動(dòng)等，使其獲得“感知材料”。然后給寓言故事、童話、兒歌、詩(shī)詞歌曲作插圖，配連環(huán)畫或獨(dú)幅畫，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行實(shí)地考察，作寫生、速記、默寫、記寫等“感知材料”的“復(fù)蘇”練習(xí)。

總之，兒童畫應(yīng)以發(fā)展幼兒豐富的想象力創(chuàng)造力為根本出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創(chuàng)作來(lái)帶動(dòng)兒童畫畫的興趣，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象創(chuàng)造之中，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展，使幼兒真正具有個(gè)性的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（責(zé)任編輯：zxwq）