胎兒期已能對聲音做出反應(yīng)
胎兒在母體內(nèi)與母樣有十分密切的信息聯(lián)系，母子間信息的相互作用是借助于感覺系統(tǒng)的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等來進行的。早在胎兒6個月時就能聽到聲音了。胎兒在母體內(nèi)聽?wèi)T了的便是母親的心跳聲，聽久了，習(xí)慣了，便產(chǎn)生一種安全感。母親和諧的心音、血流聲、腸蠕動聲及輕聲的說話聲，都是胎兒最初的聽覺對象。當(dāng)新生兒脫離母體后，他的聽覺和視覺還保留有胎內(nèi)的印象。初生兒在1周內(nèi)主要處于睡眠狀態(tài)，每天睡眠可達22個小時，很少睜開眼睛；到第2周，新生兒睡眠為18~20個小時，他能睜開眼睛盯著母親的面部，隨著母親面部的移動而移動他的視線了。出生3天的新生兒，當(dāng)他正在大哭時，如果能聽到高頻率的持續(xù)的聲音在呼喚他，便會把頭慢慢地側(cè)向呼喚聲的一側(cè)，且能暫時地停止哭聲。當(dāng)嬰兒離開母體產(chǎn)生不安而哭鬧時，母親把嬰兒抱起貼近左側(cè)胸壁靠近心臟時，嬰兒又復(fù)聽到熟悉的心音，便會安靜下來。
0～3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時期
心理學(xué)家研究證實，0～3歲是開發(fā)兒童智力的關(guān)鍵時期，因為0～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅370克左右；9個月就增加至660克；3歲可達到1200克，約占成人腦重的70%～80%。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達到成人的50%。
良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要條件，聽力對語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學(xué)習(xí)語言的黃金時期是1～3歲。嬰幼兒時期，主要是以聽言語為主，若此時聽力出現(xiàn)問題，必會造成語言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。
母語是嬰幼兒智力、聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素”
聰明的母親，在孩子呱呱落地之時，就應(yīng)多愛撫孩子，這種無聲的交流所表達的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆，從而啟動孩子的心理活動，感受到周圍陌生世界的存在，建立起自己的思維活動。孩子牙牙學(xué)語時，母語的這種參與對孩子智力發(fā)育就顯得更為重要。因為孩子最早的智力活動就是學(xué)話，孩子對周圍世界的認識，思維能力的形成，都是通過學(xué)話實現(xiàn)的。
有關(guān)研究表明：在正常條件下，嬰兒出生6個月后，就已開始學(xué)習(xí)說話了。只是這時屬于“鸚鵡學(xué)舌”型的，同時將說話的聲音與具體的事物對應(yīng)起來。1周歲左右的孩子往往就能說兩三個詞語了，18～24個月時，是孩子語言迅速發(fā)展的時期，他們開始將第一信號系統(tǒng)的單純聲音信號，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號，從而初步形成了抽象思維的主要特征。媽媽應(yīng)與嬰兒進行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵孩子多開口說話。如當(dāng)給孩子洗澡時，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；見到汽車可讓孩子學(xué)汽車鳴叫；見到太陽可讓他向“太陽公公”問好；見到阿姨讓他說“阿姨好”，見到奶奶讓他說“奶奶好”等等。培養(yǎng)孩子早說話要注意方法：一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的游戲活動中，有意識地引導(dǎo)孩子學(xué)說話；二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應(yīng)盡量使這些詞語連同所代表的事物——對應(yīng)起來，一起印入孩子的腦海中。
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