據(jù)科學家稱：嬰兒出生后大腦發(fā)育的主要活動范圍是在大腦皮層進行的。根據(jù)成熟的順序,可將大腦皮層分為四個主要區(qū)域：枕葉--視覺能力;頂葉--觸覺和空間能力;顳葉--聽覺和語言能力;額葉--有兩個部分,一是運動皮層,協(xié)調(diào)肢體運動,二是前額皮層,其功能是理解、記憶、判斷,這要在孩子長到十幾歲以后才會有較大的發(fā)展。嬰兒的大腦發(fā)育成長依賴于對上述五種感官的刺激。
0～3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時期
心理學家研究證實，0～3歲是開發(fā)兒童智力的關鍵時期，因為0～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅370克左右;9個月就增加至660克;3歲可達到1200克，約占成人腦重的70%～80%。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達到成人的50%。
良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要條件，聽力對語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學習語言的黃金時期是1～3歲。嬰幼兒時期，主要是以聽言語為主，若此時聽力出現(xiàn)問題，必會造成語言發(fā)育障礙而導致學習和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。
母語是嬰幼兒智力、聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素”
聰明的母親，在孩子呱呱落地之時，就應多愛撫孩子，這種無聲的交流所表達的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆，從而啟動孩子的心理活動，感受到周圍陌生世界的存在，建立起自己的思維活動。孩子牙牙學語時，母語的這種參與對孩子智力發(fā)育就顯得更為重要。因為孩子最早的智力活動就是學話，孩子對周圍世界的認識，思維能力的形成，都是通過學話實現(xiàn)的。
有關研究表明：在正常條件下，嬰兒出生6個月后，就已開始學習說話了。只是這時屬于“鸚鵡學舌”型的，同時將說話的聲音與具體的事物對應起來。1周歲左右的孩子往往就能說兩三個詞語了，18～24個月時，是孩子語言迅速發(fā)展的時期，他們開始將第一信號系統(tǒng)的單純聲音信號，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號，從而初步形成了抽象思維的主要特征。媽媽應與嬰兒進行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵孩子多開口說話。如當給孩子洗澡時，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”;見到汽車可讓孩子學汽車鳴叫;見到太陽可讓他向“太陽公公”問好;見到阿姨讓他說“阿姨好”，見到奶奶讓他說“奶奶好”等等。培養(yǎng)孩子早說話要注意方法：一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的游戲活動中，有意識地引導孩子學說話;二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應盡量使這些詞語連同所代表的事物——對應起來，一起印入孩子的腦海中。
可以說,父母是孩子與復雜的外界環(huán)境之間的重要橋梁,要借助各種材料幫助孩子聽到大千世界的聲音,建造"智慧大廈"的基礎。
1.傾聽奇妙的世界
新生兒能夠區(qū)分聲音的頻率和高低,能夠分辨不同聲音,甚至還能夠感覺聲音和音樂的節(jié)奏,因此來自外界環(huán)境的聲音對孩子的聽覺系統(tǒng)發(fā)育很有好處,而且適當?shù)穆犛X刺激會促進孩子在情感上與人的溝通及語言方面的發(fā)展,并培養(yǎng)孩子積極地樂于接受外界事物的態(tài)度。
2.嬰兒對聲音的偏好
一個評價嬰兒聽力的研究指出：嬰兒在接收了適宜的聲音刺激之后,會呈現(xiàn)出安靜的狀態(tài),如果再持續(xù)發(fā)出愉快流暢、吸引嬰兒的聲音,并且依著嬰兒的動作去調(diào)節(jié)某些音調(diào)和節(jié)奏,嬰兒也會去調(diào)整他們自己的身體動作,并試著與父母的聲音節(jié)奏一致,這對于嬰兒的學習,與外界環(huán)境的互動,激發(fā)孩子的好奇心會有很大的幫助。但是需要注意的是當嬰兒聽到的聲音過分吵鬧、尖銳、刺激或不愉快時,會讓嬰兒受到驚嚇、心跳和呼吸的速度加快,他們的大腦聽覺系統(tǒng)會排斥這些聲音,而把頭部轉(zhuǎn)離聲音處,這對大腦發(fā)育極為不利。
所以,父母從嬰兒出生之后,一方面要經(jīng)常反復地給孩子說些簡單上口的童謠,唱好聽悅耳的歌曲,說充滿愛的話語,另一方面也要觀察嬰兒聽到聲音之后的各種反應與身心狀態(tài),這對孩子的聽覺、情緒、動作等的發(fā)展都有極大的好處。
3.提供適宜的聽覺刺激
1--3個月時
聽音樂：方法是媽媽在哄寶寶吃奶,或者寶寶躺在床上睜大眼睛看世界時,或者懷抱寶寶哄他高興時,播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂曲,最好是胎教時播放的音樂,這可以訓練孩子的聽覺、樂感與注意力。
說悄悄話：寶寶睡醒之后母親用溫柔緩慢的音調(diào)對寶寶說一些悄悄話,每天2--3次,每次2--3分鐘,給寶寶提供聽覺刺激,并促進親子交流。
搖鈴鐺：在寶寶頭部上方掛一個鈴鐺,在他頭部兩側(cè)搖鈴鐺,節(jié)奏要快慢適中,音量也要大小適宜,觀察他對鈴聲的反應,通過此種方法可以檢驗孩子的聽力,發(fā)展聽覺。
4--6個月時
唱念兒歌：寶寶這個階段特別喜歡節(jié)奏明快的兒歌,雖然他不懂其中的意思,但他喜歡兒歌中有韻律的聲音和歡快的節(jié)奏,每天至少唱念1--2首,每首兒歌至少唱念3--4次。
追尋聲源：媽媽在嬰兒房間里某個地方將玩具(鈴鐺、拔浪鼓、口琴等等)弄出聲響,使之發(fā)出各種悅耳的聲音,觀察孩子視線是否會轉(zhuǎn)移到有聲響的地方,每天2--3次。
7--9個月
叫小名：媽媽用幾種語調(diào)叫孩子的名字和其他人的名字,觀察他是否在叫到名字時能夠轉(zhuǎn)過頭來,既培養(yǎng)他的聽力,又訓練孩子對語言的反應。
玩"指揮家"游戲：選擇一首鼓點鮮明、旋律感分明的音樂播放,然后媽媽從背后抓住他的手臂,合著音樂的節(jié)奏拍手,并隨著旋律,變化手臂動作的幅度,培養(yǎng)寶寶配合音樂節(jié)奏的能力。
10--12個月
寶寶長到10個月之后,媽媽每天給孩子唱一首簡單、輕快、抒情的兒歌,每天給寶寶講一個故事,拿一些構(gòu)圖簡單、色彩鮮艷、故事情節(jié)單一、內(nèi)容有趣的嬰兒畫冊,在孩子有興趣時,用清晰而舒緩的語調(diào)給他講故事,同一故事要反復地講幾遍。
寶寶的聽覺培養(yǎng)需要爸爸媽媽的努力，同時還要根據(jù)不同年齡段采取不同的方法和措施，這樣才能使寶寶的聽覺在培養(yǎng)中得到提高。
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