想要學(xué)，先會(huì)玩（下）

音樂分行的生活變奏曲即使反復(fù)唱只有幾句的簡(jiǎn)單歌詞，也能夠使孩子們盡情享受詞語的音調(diào)，這為他們將來學(xué)習(xí)新聞?dòng)浾叽蛳铝嘶A(chǔ)，四歲以后的孩子一般就能夠演唱比較長(zhǎng)一些的歌曲了。而且雖然四歲孩子的音樂才能還是很有限的，倡如果全班小朋友一起參與，就會(huì)創(chuàng)造出更圓滿，更豐富的聲音。音樂和舞蹈還能夠促使孩子們學(xué)會(huì)自發(fā)地和靈活地創(chuàng)造出更多主題的變奏曲，這方面的能力也將有益于他們生活的其他領(lǐng)域。戶外活動(dòng)中的社交訓(xùn)練戶外又跑又跳的活動(dòng)可以使孩子們的身體運(yùn)動(dòng)能力有所提高，一方面鍛煉了他們的肌肉，一方面又練習(xí)了他們的身體平衡能力，而且戶外運(yùn)動(dòng)還有一個(gè)更大的好處就是：運(yùn)動(dòng)聲也是孩子們學(xué)習(xí)社交能力的公共課堂。通常，孩子們?cè)趹敉馔娴臅r(shí)候，成年人很少亦步亦趨地跟著，孩子就得到了更多的自由。所以，他們?cè)趹敉馔鏁r(shí)必須學(xué)會(huì)與人分享，輪流玩，還要自己想辦法怎么樣能使大家一起玩和選擇一起玩什么。一旦發(fā)生沖突，他們也會(huì)開始由自己解決問題，并且能夠體會(huì)到集體的力量，學(xué)會(huì)怎樣相互之間進(jìn)行協(xié)商。手和眼的協(xié)調(diào)合作從迷宮的入口走到出口，可以促進(jìn)孩子們的空間推理能力，促使他們緦觀察圖形和細(xì)小的差異，還孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。玩迷宮游戲可以先從簡(jiǎn)單的開始，然后再玩一些更難的，路線更多的迷宮。給孩子們選擇迷宮的時(shí)候，第一不能太難，因?yàn)樘y使孩子們有挫敗感：第二不能太簡(jiǎn)單，因?yàn)樘?jiǎn)單使孩子們覺得枯燥無味。父母可以讓孩子意識(shí)到只有集中精力和堅(jiān)持不懈才能使他離終點(diǎn)越來越近。如果孩子們聚集在一起，那么他們不僅能夠走出更加復(fù)雜和混亂的迷宮，還能學(xué)會(huì)通力合作和按次序輪流玩。想象式的行為體驗(yàn)孩子們玩玩具小汽車、卡車、飛機(jī)和火車，體驗(yàn)驚人的超速行使，這些能夠使他們感覺到自己的強(qiáng)大，感覺自己長(zhǎng)大了。四歲以后，很多孩子開始專注于用拼插玩具建造想象出的復(fù)雜設(shè)施和環(huán)境，或者建造他們頭腦中的娛樂場(chǎng)。當(dāng)孩子們成他們好像正在經(jīng)歷長(zhǎng)途旅行的時(shí)候，這很可能是他們正在經(jīng)歷分享焦慮，于是假裝自己出門旅行了，逐漸忘掉了與爸爸媽媽分開的苦惱。這種行為扮演可以幫助孩子們減輕他們情緒上的反應(yīng)。文：曉月本文由父母》雜志授權(quán)搖籃網(wǎng)獨(dú)家發(fā)表，

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