改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，家長需要適時(shí)的把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。
“犟”兒子對(duì)陣“倔”爸爸
案例再現(xiàn)：
今年上一年級(jí)的小華不但做事拖拉、粗心，而且特別犟，不管怎么教導(dǎo)他就是屢教不改。更令人苦惱的是，犟兒子遇上了倔爸爸。小華的爸爸整天都緊盯著孩子的這些問題不放，不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)斥。最近，家里的矛盾開始升級(jí)了，這父子倆都有點(diǎn)“掐”上了：兒子很反感爸爸說他，只要爸爸一開口，兒子索性就捂上耳朵，還說“不喜歡爸爸”。
案例分析：
這是一起比較典型的因教育方式不當(dāng)而引起幼兒逆反情緒的案例。結(jié)果導(dǎo)致父子矛盾升級(jí)——孩子跟爸爸較上勁兒了。從心理學(xué)的角度上說，人的個(gè)性是可以遺傳的，在這對(duì)父子身上，我們可以看到相似的個(gè)性特點(diǎn)。
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之后，孩子的自我意識(shí)不斷發(fā)展，主觀能動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，對(duì)成人的一些要求有了自己的判斷，他們不再是一味地順從于他人，有點(diǎn)兒“我行我素”。家長如果不了解孩子的這些心理特點(diǎn)，一味訓(xùn)斥，甚至打罵，就容易使孩子在個(gè)性發(fā)展上走向兩個(gè)極端：或遇事唯唯諾諾，謹(jǐn)小慎微，膽小怯懦;或執(zhí)拗任性，膽大妄為，目中無人。
教育孩子必須遵循教育規(guī)律，了解兒童心理。在本案例中，孩子被爸爸無休止的、“馬拉松”式的說教所包圍，以至于產(chǎn)生逆反心理，抵觸爸爸的教育。
（責(zé)任編輯：zxwq）
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