2~3歲幼兒的教養(yǎng)

在生活的所有細(xì)節(jié)上，原本全需假借大人之手才安心的小孩，開始掙脫大人的保護，有了自己的想法和舉動。逃避父母的保護和自我意識強烈，是2歲兒最主要的特性。大人若無法馬上適應(yīng)這種急速的變化，只會帶來泄氣和灰心，要知道你的小孩不可能永遠(yuǎn)在你的呵護下成長。仔細(xì)想想，一個可愛且有信賴性的小孩試著反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。假如這個反抗期，延遲5年、1年才來，這對大人來說可能就更頭痛了。當(dāng)他在嘗試獨立或試探自主時，大人如果順著他，也許反抗心還不至于太強；當(dāng)然也有人認(rèn)為多少讓他產(chǎn)生點反抗意圖，較能激起他應(yīng)對人生沖突的意志而增加思考能力。父母如果一味地順從孩子，會使小孩嬌生慣養(yǎng)；因此適度地調(diào)節(jié)生活步調(diào)是有其必要的。在2歲兒的成長中，最明顯的是運動功能的發(fā)達，也因此當(dāng)小孩眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧。另外，小孩思想逐漸成熟，而且趨于復(fù)雜化，大人這時不可再一味地認(rèn)為小孩子什么都不懂。2歲兒在社會人際關(guān)系上，雖然能和親近的大人相處得很好，但是對于不認(rèn)識的人或不熟悉的同齡小孩，仍然不能打成一片；不過心里非?？释c之交朋友。對于語言和知識的吸收非常有興趣，常會問：“這是什么？那是什么？”借此逐漸吸收新知和新語言。這時大人若能順?biāo)浦?，小孩就更能順利成長。在知識方面，大人所扮演的角色是要回答小孩的問題，為小孩的成長準(zhǔn)備一個完善的環(huán)境。1、別對他說“不知道”這是什么？那是什么？一歲半到2歲的小孩，不管看到或聽到什么，總是會問“這是什么？那是什么？”從這個時候開始，小孩的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。小孩一旦知道所有的東西都有名稱后，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。這是“第一期的問題階段”：到了4、5歲左右，就進入“第二期的問題階段”了。而大人對此詢問通常不加以理會。不過2歲前后的“問題階段”所問的內(nèi)容都相當(dāng)單純，只是令大人感到羅唆罷了。其實這哪是羅唆？小孩就是經(jīng)由這種方法來記人名及事物的，這也是他聰明的一種表現(xiàn)。（1）反復(fù)作相同的回答在記新名稱時，只告訴孩子一次是不夠的，要反復(fù)作相同的回答，讓孩子真正確認(rèn)這

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