重視游戲的重要性

在大人的眼光里，總認為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽話的舉動，所以每次看到孩子跑就要予以呵斥阻止，甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不準亂動。其實從兒童發(fā)展的研究方面來看，游戲可以說就是兒童的工作。

A、在生理發(fā)展方面：游戲提供兒童運動的機會，可以促進身體的健康。

B、在情緒發(fā)展方面，適當?shù)挠螒蚧顒?，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒，發(fā)展樂觀進取的個性。

C、在心智發(fā)展方面：游戲可以增加兒童的知識，引發(fā)想像、創(chuàng)造的能力。

D、在社會行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會，學(xué)習(xí)合作、互助、團結(jié)等品德。

拒絕孩子成為“上班族”玩對很多現(xiàn)在的孩子已經(jīng)成為了“奢侈品”。假日本該是孩子玩耍的時間，可是對于不少孩子來說沒有多大意義。6歲的樂樂在每個暑假都成了“上班族”。父母每次都給他報了3個學(xué)習(xí)班。每個學(xué)習(xí)班每天兩小時，每周上5天課。這樣算下來，一周只有星期六和星期天是自己的。三個班的課程安排得滿滿的，每天都要在學(xué)習(xí)班之間奔波，這預(yù)示著樂樂要比上幼兒園時還要忙。“我們給他報了班、英語班、美術(shù)班?！睒钒职庵割^算了一下每天的上課時間，他覺得這樣過暑假才不浪費時間。

注意孩子自身的特點在選擇和指導(dǎo)游戲時，家長不僅要考慮孩子的年齡特點，還應(yīng)針對孩子自身發(fā)展的特點和需要，選擇和組織能促進孩子某種能力發(fā)展的游戲。例如孩子總是粗心，家長可選擇一些相應(yīng)的智力游戲，比如“找出它們的不同之處”，即在A、B兩幅相似的圖中尋找不同點;對好勝心強、處處以自我為中心的孩子則可讓他在角色游戲中當配角，比如在醫(yī)院游戲中當“病人”，以游戲規(guī)則來限制他的行為。

以同伴身份參與游戲玩是孩子的天性，小寶貝每天睜開眼睛的第一件事就是尋找玩具，開始游戲的一天。陪孩子一起玩，不僅可以拉近和孩子的距離，和孩子交流溝通，甚至可以增加孩子的自尊與自信，讓孩子心理更健康。

積極為孩子創(chuàng)造游戲的條件它包括為孩子提供足夠豐富的玩具材料，為孩子創(chuàng)設(shè)足夠?qū)挸ǖ挠螒驁龅兀@些是物質(zhì)方面的準備。在精神方面，還要為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的游戲環(huán)境，形成愉快的精神氛圍，讓孩子樂于參加，急于參加，并能很快地融入到游戲的情境中來。

在游戲中給予孩子適當?shù)闹笇?dǎo)玩和學(xué)習(xí)是不矛盾、沖突的，現(xiàn)在，已經(jīng)有專家提出“玩商”的概念，并認為，它與智商、情商一樣，是孩子綜合素質(zhì)不可或缺的一部分。當孩子玩得沒精打采的時候，給予孩子以激勵;當孩子動腦筋進行探索時，給予鼓勵;當孩子需要幫助的時候，父母可以在旁邊幫助出點子，給予孩子啟發(fā)性的指導(dǎo)，使孩子的活動可以持續(xù)下去。

尊重孩子對游戲的自由選擇孩子自己選擇的游戲，家長千萬不可橫加干涉，游戲如何進行也可以讓孩子自己決定。家長應(yīng)對這種行為給予肯定、鼓勵和適當?shù)闹笇?dǎo)，以培養(yǎng)孩子的主動性、積極性、獨立性和創(chuàng)造性。

（責(zé)任編輯：zxwq）