孩子是最富于感情的,他們的喜、怒、哀、樂往往就表現(xiàn)在他們的臉上,而且容易變化,像四月的天氣一樣捉摸不定。他們不容易控制自己的情感,常常讓十分猛烈而又十分短暫的激情左右了自己,而能代表一段時期的心情并能影響行動的“心境”,持續(xù)的時間則往往不太長,所以家長就稱自己的孩子是“冷熱病”。于是為了使孩子聽話,或采取壓制措施,或整天在眼前嘮嘮叨叨,或放任自流,這些作法效果并不好,會使孩子和自己處于對抗狀態(tài)。這是由于父母未能掌握孩子情感變化的特點造成的。
做父母的應了解孩子情感變化的特點,并選擇一些正確的方法來處理孩子的情感問題。
(1)根據(jù)孩子的表情,判斷孩子的心理活動,有的放矢地進行教育孩子的表情往往是思想變化的“晴雨表”,高興時滿面笑容,生氣時垂頭喪氣,家長可據(jù)此線索來研究孩子情況,有針對性地提供幫助。如孩子怒氣沖天,那肯定是有他的原因,家長先讓他平靜下來,幫他分析原因,進行情緒和感情的調查。
(2)培養(yǎng)孩子良好的心境。心境可使人的機體活動與智力活動發(fā)生變化,如果孩子是樂觀向上、朝氣蓬勃的心境,對他的成長發(fā)育是很有好處的。作父母的要給孩子一個寬松的感情環(huán)境,注意解決孩子生活上的具體困難,幫助孩子建立正常的生活秩序,使孩子的生活內容豐富多彩,這對孩子形成健康的心境,并延長其持續(xù)時間是很有意義的。
(3)正確處理理智與情感的關系。告訴孩子,人類社會除了感情這個因素之外,還有理智因素,人在社會不能感情用事,要理智地對待周圍發(fā)生的一切。比如你的小弟弟跟別人打架,在感情上你極力想去幫弟弟打那個人,但理智卻告訴你,要分析誰對誰錯,不能盲目地憑感情用事。
(4)適當控制孩子的激情,鼓勵和發(fā)揮孩子的自覺性,使孩子善于分辨好壞與是非,從而較好地控制和調節(jié)自己的感情比如遇到他憤怒的事情時先讓他數(shù)數(shù)鎮(zhèn)定情緒,不至于過分激動。要清楚的是,孩子大腦皮質尚未發(fā)育成熟,強烈的激情甚至會造成皮層機能的混亂,導致精神失常,所以父母應幫助孩子控制沖動,盡量避免與孩子發(fā)生強烈的感情沖突。
(5)給孩子一個正常的感情發(fā)泄渠道。孩子幼小的心靈是不能被壓抑的,當孩子的感情出現(xiàn)一些問題時可適當給他時機、給他渠道來進行感情發(fā)泄。比如孩子被幼兒園老師批評一頓,滿腔憤怒地回來,父母應該讓孩子把他的痛苦、憤怒、想法發(fā)泄出來,但是事后必須幫助孩子分析事情的正反因素,讓他認識自己的錯誤或不足,這對他的發(fā)展也是一個有益的教訓。
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