主持人:"無字書"與"有字書"在親子共讀的方法上有什么不同嗎?
張韻:其實(shí)不管是有字還是無字,任何一本書都可以試著用不同方法來講。如果就"無字書"和"有字書"這兩種不同的表現(xiàn)形式來說,我的建議是這樣:一本有文字的圖畫書,家長(zhǎng)可以憑借文字的提示,把故事完整、流利地朗讀或者講述出來,吸引孩子的興趣和注意,家長(zhǎng)大部分時(shí)間站在主導(dǎo)的位置上;而閱讀無字書的時(shí)候,角色最好互換一下,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子成為主導(dǎo),成為那個(gè)講故事的人,一開始講得斷斷續(xù)續(xù)、零零碎碎不要緊,此時(shí)家長(zhǎng)只要多多給予及時(shí)的提示和肯定,幾次反復(fù)之后孩子就漸漸可以把故事講述的清楚,甚至非常精彩。用無字書作為培養(yǎng)孩子思維更加條理,語言更加豐富的載體是非常合適的,因?yàn)闊o字書的畫面給出了大概的故事發(fā)展,隱藏的細(xì)微之處,而且還沒有文字的框架,孩子可以在一根主線的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的想象力。
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