人民日?qǐng)?bào)：幼兒園舉辦“集體婚禮”也是一種“虐童”

1月11日，鄭州一家幼兒園舉行了一場(chǎng)隆重的“集體婚禮”，“結(jié)婚”的是100多名孩子。“集體婚禮”舉行得很隆重，不僅儀式參照成人結(jié)婚，而且還讓孩子緊緊擁抱，表達(dá)愛意，更親密的，還當(dāng)眾吻了一個(gè)。

1月11日，鄭州一家幼兒園舉行了一場(chǎng)隆重的“集體婚禮”，“結(jié)婚”的是100多名孩子?；槎Y有主婚人，孩子們穿著禮服互相承諾，“新郎”要給“新娘”戴戒指，家長(zhǎng)也在婚禮現(xiàn)場(chǎng)“見證”。(1月14日《鄭州晚報(bào)》)

幾個(gè)小孩子玩“過(guò)家家”的游戲，玩過(guò)也就算了，對(duì)此不必當(dāng)真，但當(dāng)幼兒園的老師和孩子的家長(zhǎng)把“過(guò)家家”放大，隆重地為孩子舉辦婚禮，就讓人不解了。怎么可以給孩子舉行“集體婚禮”，讓孩子過(guò)早“結(jié)婚”?這不是扯淡是什么?

“集體婚禮”舉行得很隆重，不僅儀式參照成人結(jié)婚，而且還讓孩子緊緊擁抱，表達(dá)愛意，更親密的，還當(dāng)眾吻了一個(gè)。這種完全成人化的儀式，難道就是對(duì)孩子的性教育嗎?

誠(chéng)然，3至6歲的孩子中，不少進(jìn)入“婚姻敏感期”，孩子會(huì)說(shuō)喜歡誰(shuí)，會(huì)說(shuō)和某某結(jié)婚，但那是天真的，等過(guò)了一段時(shí)間或許就忘記了。孩子們不知道何謂結(jié)婚，也不知道結(jié)婚有何意義，如果將孩子的天真當(dāng)作鄭重其事的“大事”，顯然是在加深和轉(zhuǎn)化孩子的“天真”，從而混亂了孩子的“純真”，恐怕其結(jié)果不是增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感，而是讓他們更加地“手足無(wú)措”。

小小的孩子就當(dāng)起了“新郎新娘”，他們天真的話語(yǔ)加上大人式的動(dòng)作，會(huì)讓一些成人覺得好玩，就像虐童事件中的那位“老師”那樣，覺得挺好玩的，可不知道這么做，卻是在“虐殺”孩子的精神，從某種意義上說(shuō)，是另一種形式的“虐童”。

孩子需要進(jìn)行性教育，但性教育需要良好的載體，更需要循序漸進(jìn)。過(guò)早讓孩子“結(jié)婚”，反而是壞事。(王軍榮)

又論

幼兒園“集體婚禮”是場(chǎng)全民教育

成人應(yīng)有的儀式讓孩子經(jīng)歷一次，這種“現(xiàn)場(chǎng)模擬”的性教育方式，就連成人也有些驚奇。對(duì)于一向“談性而諱”的國(guó)人來(lái)說(shuō)，這樣的開放式教育或許有著不可替代的教育啟發(fā)意義，甚至這對(duì)成人也有教育理念上的啟蒙價(jià)值。

成功的教育者，往往會(huì)讓孩子體驗(yàn)和扮演不同的角色，比如開展“今天我當(dāng)天父母”活動(dòng)，或者搞“假如你當(dāng)一天校長(zhǎng)”之類的討論。很多成年人可能還會(huì)對(duì)自己小時(shí)候，跟異性女孩子“過(guò)家家”的游戲記憶猶新。從心理學(xué)的角度看，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些“性游戲”對(duì)他們并不會(huì)帶來(lái)什么身心方面的傷害，相反有利于日后性心理健康發(fā)展。

對(duì)于成人世界的好奇，成了孩子求知的強(qiáng)烈動(dòng)力。對(duì)性的了解是一個(gè)人的基本權(quán)利，對(duì)性知識(shí)的掌握也是一種基本素質(zhì)。事實(shí)是，越是透明公開，越是對(duì)知識(shí)掌握，越可能變得理性和理智;反之，就越容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，越容易步入迷路。

去年，北京首部小學(xué)生性教材《成長(zhǎng)的腳步》大綱公布，很多網(wǎng)友認(rèn)為尺度太大。如是觀之，幼兒園里的集體婚禮既是一場(chǎng)啟蒙運(yùn)動(dòng)，又是一場(chǎng)全民教育。(堂吉偉德)

（責(zé)任編輯：zxwq）