誰偷走了孩子的思考能力

孩子掌握更多的知識并不重要，因為，書、電腦、網(wǎng)絡(luò)可以替代。孩子知道問題答案、結(jié)果也不代表聰明，因為要看他是如何得到，能不能得到。在孩子成長過程中，思維很重要，思維能力是影響他人生發(fā)展的重要核心能力。如果有了一種思維方式，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，他自己可以去發(fā)現(xiàn)問題；如果有了一種思維方式，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，他自己可以去學(xué)習(xí)解決問題。然而所有的思維來自興趣。所以千萬不要掃興，成為孩子思維的竊賊。孩子的興趣快樂的童年是因為有數(shù)不清的興奮點，一方面是因為大腦本來就是處于一個發(fā)育的過程，神經(jīng)細胞末稍飛速發(fā)展，對什么事都敏銳，好奇；另一方面心智也單純，所以心理很少有負擔(dān)，想到什么就是什么，思維非?；钴S。而我們成人的思維大都有一定的定勢，尤其在情緒差的時間，思維更加狹隘?？僧斘覀兣c孩子們碰撞時，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)局呢？放學(xué)路上，三個男孩子利用回家的路程在玩超級“剪刀石頭布”，只不過，三種土工具已被動漫中的武器所替代了，并且四肢替代了手掌。邊玩邊走，其樂無窮。而你呢，還需要接孩子早回家，需要做飯，監(jiān)督孩子做作業(yè)等等，這時候，你會如何處理？A：強拉了自己的孩子就走，并告訴他你的種種理由。B：用成人的口氣，連哄帶騙拆散了這個小團伙，帶了孩子就走。C：耐心地等到他們玩到家門口。D：興致勃勃地觀戰(zhàn)，直至到家門口，還接下去與孩子討論你小時候的土游戲“剪刀石頭布”，討論如何在游戲中獲勝。第一種節(jié)約的是你的時間，但是，你掃了孩子的興致，同時,你也少了一份趁他興致濃厚時,與你交流探討的機會，也讓他失去了思考的機會。你所謂的理由會讓他產(chǎn)生厭煩，壓抑了大腦活躍的機會。當孩子對某事發(fā)生興趣，或興致正高時，是孩子在有生理方面和心理方面的得到一種滿足，他就會產(chǎn)生情緒方面的快感，它不僅能帶來快樂，更有利于深層次地啟發(fā)思維，容易并能積極地展開想象，創(chuàng)造性也好，記憶也好。所謂的快樂能帶來大腦思考的活躍深度。而這正是父母啟發(fā)、引導(dǎo)思考的好時候。夏天，孩子們在小區(qū)游樂，有孩子在蕩秋千，有孩子在沙坑玩，也有一些孩子陪老人在一些健身設(shè)施邊上玩。這時候，有一個男孩一溜煙地爬上了一根鐵稈，原本這是固定拉繩器械的，他在頂上異常興奮，大喊：“我最高！我最高！”。這英雄式的招喚，一下子將孩子們的興趣調(diào)上來，另外的孩子一哄而上，爭著向上。這時候，有兩類父母：一類呢，趕緊阻止自己的孩子參與危險運動；另一類積極參與，想讓孩子試試身手。如果有父母組織一下就更好了：

比一比：誰爬得最快！猜一猜：什么原因第一名爬得最快？試一試：爬得慢的是否可以通過改變動作要領(lǐng)爬得快一點？學(xué)一學(xué)：重力、摩擦力、體力、安全知識往往平時你可能會抱怨輔導(dǎo)孩子的時間不夠，但是其實平時生活充滿了各學(xué)科知識，完全可以有機會利用孩子開心、興趣的時候，一點一點積累，上課學(xué)習(xí)再遇到這些內(nèi)容就不覺得枯燥了。興趣的作用是不可低估的，教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！狈e極的興趣，可以使人充滿歡樂，開闊眼界。廣泛的興趣，使人精神生活充實，并能應(yīng)付多變的環(huán)境。持久的興趣，可以豐富人的知識，開發(fā)智力。興趣是一個人走向事業(yè)成功的開始，有人總結(jié)世界上數(shù)百名諾貝爾獎獲得者的成功因素，其中之一就是他們對所研究的科學(xué)事業(yè)內(nèi)有濃厚的興趣。無論是誰，持久地從事一項無興趣的活動，不僅難以成功，而且有損身心健康。要使兒童適應(yīng)環(huán)境，對生活充滿熱情，就要善于培養(yǎng)、呵護、珍惜兒童的興趣。千萬不要輕易做孩子掃興的事。行動計劃我們不能替代孩子，但是我們可以做到：尊重孩子興趣無論是在平時，當發(fā)現(xiàn)孩子興致勃勃的時候，在安全的前提下，在盡可能的情況下，隨其所好，因勢利導(dǎo)。在日常我們給孩子增加課外興趣班時，課外培訓(xùn)要建立在孩子有興趣的基礎(chǔ)上，這樣方能收到良好的效果。一定不能盲目跟風(fēng)，以功利思想為導(dǎo)向，不考慮到孩子的興趣和學(xué)習(xí)特點，尤其是對孩子極有興趣，但并非社會上流行的一定不能扼殺，如果暫時無條件滿足孩子，也要引導(dǎo)，否則，非但不能培養(yǎng)孩子的特長，更會造成孩子對父母的話產(chǎn)生逆反心理。拓展視野，培養(yǎng)興趣孩子如果?有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難完全表現(xiàn)出對外界的興趣。因此，父母就要創(chuàng)造機會，拓展孩子的視野。比如，當發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些令他兩眼發(fā)光的事物?，這就表示他對此極有興趣，父母應(yīng)鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌?/P>

從游戲中開發(fā)孩子的興趣，因為愛玩是所有孩子的天性，一些益智游戲也能激發(fā)孩子某一方面的興趣，因此，父母要積極引導(dǎo)他從興趣中進行探索與思考，從現(xiàn)時輕松地，快樂地學(xué)到更多的知識，明曉更多的道理。對孩子的興趣不聞不問，無動于衷，甚至責(zé)罵扼殺，則是做父母的大忌。發(fā)現(xiàn)、珍惜好奇心好奇心是萌發(fā)創(chuàng)造性的起點和火花，對事物好奇，才會產(chǎn)生思考和探索。孩子對一切都感到新鮮、好奇，他們對什么都想了解，都愛問個明白。父母非但要有耐心，而且要尊重個體。

例如曾有這么一個孩子，上課時，總是做自己的事情，思想一點也不集中，同學(xué)們做這個，他卻獨自一個人玩別的，甚至對于老師的話都沒反應(yīng)，父母則為他的“笨”、“不聽話”而感到憂心重重。可是一位老師不這么想，經(jīng)一段時間的觀察，他發(fā)現(xiàn)，這個孩子有他自己的特殊興趣，和不同一般的好奇心。比如他關(guān)心的是到底是水泥地滑，還是打蠟地板滑？是水泥地的摩擦力大，還是地板的摩擦力大？教師就有意識地對他進行誘導(dǎo)性地教育，充分肯定他的好奇心，并鼓勵表揚孩子愛思考的精神，慢慢地，他不僅更加喜歡思考與探索，還積極配合班級，配合老師?？梢姡⒆拥娜绻艿娇隙ê凸膭?，孩子便會繼續(xù)探索、思考和學(xué)習(xí)；要是受到壓抑，就會喪失自信心和探索的興趣。經(jīng)常發(fā)問，引導(dǎo)孩子思考父母非常學(xué)會耐心地回答孩子的提問，還要主動、積極地去發(fā)問。由于發(fā)展思維是培養(yǎng)創(chuàng)造力的核心，也是孩子成長重要的能力。所以要培養(yǎng)孩子學(xué)會思考、善于思考，讓孩子養(yǎng)成平時喜歡思考的習(xí)慣，并在孩子思考問題的過程中發(fā)展思維能力。如果你陪孩子去參觀一個攝影展覽，對于展出的作品，你可以發(fā)現(xiàn)他的興趣點，可以一起去討論，去評價，更可以問他一些問題：為什么認為這個作品好，你的理解是什么？別人的理解是什么，為什么有不同？等等。如果你陪孩子是參觀一個科技展，則他的問題會更多，這是什么材料？這個設(shè)施是什么功能？為什么等，對于這些，可以鼓勵他多問問展臺的工作人員，當你碰到孩子提的問題一時難以解答時，千萬不要厭煩或簡單化處理，最好是告訴孩子：“這個問題還真難，我們也不太清楚，等我查查書，或問問其他朋友后告訴你。而且要說到做到。當然，現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)，可以和孩子一起查一查感興趣的問題。溝通交流，激發(fā)思考平時，父母要利用一切機會與孩子交談，通過交流來激發(fā)孩子的思考。但是，要注意的是，討論問題時，要盡量談一些有利于孩子獨立思考的問題，而不是代替孩子去思考。無論是當孩子碰到問題時，你還是為他提一些具體的建議，啟發(fā)孩子想辦法，或讓他自己作判斷。

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