物質(zhì)刺激對(duì)孩子的未來(lái)有用嗎？

記者：更多的家長(zhǎng)是習(xí)慣于物質(zhì)刺激，孩子取得一點(diǎn)成績(jī)就大張旗鼓地給予獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)的物質(zhì)刺激對(duì)孩子的未來(lái)真的有用嗎？

陶宏開：剛才來(lái)找我的那個(gè)家庭，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但全是物質(zhì)刺激的結(jié)果?！澳憧忌锨笆?，媽媽給你買MP3，你考到前五名，媽媽給你買電腦。”這就讓孩子感到，考好成績(jī)是有條件的；沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我在美國(guó)紐約工作時(shí)，一位臺(tái)灣的移民把兒子送到我家里。這孩子的家里是三代單傳，從小備受寵愛(ài)。這個(gè)8歲的小男孩，長(zhǎng)得十分可愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)卻糟得一塌糊涂。我輔導(dǎo)他一段時(shí)間后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的改觀，考了有史以來(lái)第一個(gè)100分，舉家都為之歡慶。奶奶、爸爸、媽媽、表姐、表妹、七大姑八大姨聚到一起，先帶他去紐約的最大的玩具城買玩具，又到飯店吃豪華晚宴。后來(lái)，孩子又考了一個(gè)100分，老規(guī)矩，全家又帶他去買、去吃。再后來(lái)，孩子成績(jī)好了，每次都考100分，門門都考100分，可總這么買、這么吃，家里怎么受得了？后來(lái)，家里吃不消，降低了他的待遇。不料，他在家里鬧得雞犬不寧。他媽媽打電話給我，我狠狠地說(shuō)了她一頓：“孩子之所以這樣鬧，都是大人造成的?！彼麐寢尷斫獠涣耍骸昂⒆涌荚嚳嫉煤?，給他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他更好地學(xué)習(xí)，有錯(cuò)嗎？”我告訴她：都是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)惹的禍！

我反對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提倡感情慰藉。比如，孩子考了100分，回到家，媽媽說(shuō)：“我看看哦，100分，媽媽好高興！”這就行了，哪有什么買玩具、吃大餐的說(shuō)法！學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)，這是適得其反的事情。

在國(guó)內(nèi)，物質(zhì)刺激的現(xiàn)象更為普遍。有一位家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，你如果考上重點(diǎn)學(xué)校，爸爸獎(jiǎng)你6000元錢?！闭f(shuō)著，就把6000元現(xiàn)金推到兒子面前。這些錢對(duì)孩子的誘惑是巨大的，孩子努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)學(xué)校，拿到這筆錢當(dāng)然很高興。但是，這種教育方式帶來(lái)的后果是什么呢？那就是孩子眼里只有錢，沒(méi)有親情，沒(méi)有責(zé)任。

（責(zé)任編輯：zxwq）