金錢獎孩子，激勵還是功利？

“大家給點(diǎn)建議，我該不該簽合同？”最近，家長丘女士又為兒子的事情開始在辦公室嘮叨開了。原來二年級的兒子小俊宇不知道從哪里學(xué)來的想法，他擬定了一份成績兌換現(xiàn)金合同。合同上面寫著“語文考試100分，媽媽獎勵10元，爸爸獎勵10元，爺爺奶奶獎勵5元，外公外婆獎勵5元……”除了語文之外，英語、數(shù)學(xué)兩個科目同樣合同上寫明獎勵金額和條件。這份合同讓丘女士陷入困惑。她想通過金錢提高孩子的積極性，但是又擔(dān)心金錢獎勵會帶來負(fù)面效應(yīng)。

據(jù)記者了解，在清遠(yuǎn)，用金錢獎勵孩子不是個例，不少家庭也用金錢獎勵孩子的好成績好行為。那么金錢獎勵法在家庭教育中是否適用？記者進(jìn)行了家長大走訪，傾聽各方聲音。

-記者走訪

家庭獎勵普遍手段五花八門

記者采訪中了解到，金錢獎勵已經(jīng)成為不少家庭的常用激勵手段。同時金錢獎勵的標(biāo)準(zhǔn)也是多種多樣的，有簡單的考試成績兌換現(xiàn)金，家務(wù)獲取酬勞，還有達(dá)到一定的目標(biāo)或積分即可以兌換一定的現(xiàn)金獎勵。而令記者意外的是，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)可以獎勵，獎勵多少錢，一些家庭中已經(jīng)將如何實(shí)施金錢獎勵的方式進(jìn)行細(xì)化和規(guī)范化，并且出臺相關(guān)了“規(guī)定”。

現(xiàn)金獎勵制

但是綜合分析來看，成績成為最多家庭采用的現(xiàn)金獎勵標(biāo)準(zhǔn)。五年級的家長梁先生采用的就是金錢獎勵的孩子成績的激勵方式。他告訴記者，他們家獎勵現(xiàn)金的標(biāo)準(zhǔn)，“平時每次考試班上前十名獎勵20元，老師公開表揚(yáng)獎勵30元，期中考試前十名或者90分以上獎勵50元，期末考試前十名或者90分以上獎勵100元”。

積分獎勵制

成績直接兌換獎勵外，不用立刻給現(xiàn)金的積分方式也成為不少家庭比較樂意采用的手段。上文提到的丘女士就是其中的一例。她把兒子生活學(xué)習(xí)中要做好的行為細(xì)分成四十多項(xiàng)，比如“作業(yè)書寫工整”、“9點(diǎn)半準(zhǔn)時睡覺”、“晚上刷牙”等等。按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成一項(xiàng)，既可以獲得小紅花，當(dāng)一個月累計獲得30枚紅花即可獲得10元現(xiàn)金獎勵，60枚紅花獎勵可獲得20元現(xiàn)金獎勵，以此類推。

勞動報酬制

除此之外，也有比較另類的獎勵方式。家長麥先生是清遠(yuǎn)市區(qū)一家建材公司的負(fù)責(zé)人，他對孩子獎勵以及零花錢管理采用類似公司化管理。他平時很少給孩子零花錢，但是孩子可以通過勞動獲取酬勞，家庭生活中的拖地、洗碗、澆花等都成為勞動的內(nèi)容，每一樣代表不同的酬勞，工資每個月結(jié)算，超額高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)還可以獲得一定的獎金，反之則扣工資。

-觀點(diǎn)pk

該不該用金錢獎勵孩子？

該不該用錢來激勵孩子進(jìn)步？記者與家長、老師討論這一話題時，觀點(diǎn)也出現(xiàn)了較為明顯的分歧。有人認(rèn)為，它可以鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力；也有人認(rèn)為，這一做法會讓孩子變得唯利是圖，更加勢利。

-正方

金錢獎勵鍛煉孩子

家長麥先生認(rèn)為，用金錢獎勵孩子這一種教育方式并不是中國所獨(dú)有，在歐美國家特別明顯，孩子都是通過勞動獲得金錢的，同時我們可以看到像巴菲特、卡耐基等富豪都是小時候就開始掙錢，培養(yǎng)了良好的理財意識。孩子從小做家務(wù)掙錢，然后學(xué)會管理金錢，從小就培養(yǎng)孩子掙錢、理財?shù)哪芰?，對未來發(fā)展很有幫助，這對孩子將來走進(jìn)殘酷的商場是一個很好的訓(xùn)練。

不少家長認(rèn)為，金錢獎勵可以提高孩子做事積極性，客觀上鍛煉了孩子的能力。家長劉女士認(rèn)為，孩子都有惰性，做事怕苦怕累，可孩子在成長過程中需要掌握一定的勞動技能。而家長丘女士也傾向于用金錢獎勵孩子，她說以前孩子總是晚上睡覺前不喜歡刷牙，自從采用小紅花制度后，他開始有了積極性，基本上晚上刷牙不用怎么督促，而其他方面行為習(xí)慣也得到好轉(zhuǎn)。

對于這個觀點(diǎn)，不少孩子表示贊同。新北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小軍告訴記者，有時候他想通過自己的努力，得到一件渴望的東西，但除了向父母要錢，就沒有其他辦法了。如果干家務(wù)或?qū)W習(xí)好能得報酬，他就有一些錢可以自由支配了。

-反方

金錢獎勵是功利性教育

“什么事情都談錢，將會降孩子培養(yǎng)成為一個勢利的孩子。孩子在家做家務(wù)很多應(yīng)該是分內(nèi)的事情，做家務(wù)正是孩子報答養(yǎng)育之恩的機(jī)會。在金錢吸引下的家務(wù)勞動就變味兒了，即便孩子干得很積極，那也是出于掙錢目的，功利性太強(qiáng)了?！毙卤苯W(xué)的班主任黃老師認(rèn)為。

在積分獎勵方面，有著失敗經(jīng)驗(yàn)的家長劉女士說，以前家里她也曾經(jīng)將女兒從早上起床后到晚上入睡前的每件事都量化考核，考核成績不錯就給予獎勵。采用金錢激勵的方式促使孩子進(jìn)步，剛開始一段時間效果不錯，但是日子久了，孩子就不屑一顧了。金錢獎勵法的效果其實(shí)是有限的。

新北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長潘志明認(rèn)為，金錢獎勵法會帶來不少負(fù)面影響，如對家庭情感的淡漠。孩子付出的內(nèi)驅(qū)力是金錢而非情感，這會導(dǎo)致孩子在成長過程中遇到困難時缺乏情感支持。

-聲音

精神獎勵情商高物質(zhì)獎勵宜延后

金錢獎勵法在西方國家的家庭中很流行，為何在中國卻引出了那么大的爭議？金錢獎勵是利大于弊還是利大于弊？對此記者采訪了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授劉學(xué)蘭。

劉學(xué)蘭教授認(rèn)為，家庭教育中金錢獎勵不應(yīng)該占據(jù)主導(dǎo)，家長不宜過分渲染金錢教育的作用。以錢代替教育的做法，實(shí)際上是鼓勵孩子追求物質(zhì)享受。使孩子錯誤地認(rèn)為，生活中最重要的是占有，把獲得金錢作為自己生活的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)。這種做法對孩子是十分有害的。金錢獎勵更多是一種外在的手段，而不是內(nèi)在需求，所以教育孩子應(yīng)該以精神方面的鼓勵為主。

精神鼓勵是一種滿足心理需要的獎勵，比如稱贊、表揚(yáng)、鼓勵、關(guān)注等可以令孩子更加自信，感受父母溫暖的言語和贊賞的眼神，從而加倍努力。讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中獲得一種認(rèn)同感和滿足感，而不是金錢的獲得感，這樣不僅能夠鍛煉孩子的做事能力，也能夠培養(yǎng)孩子較高的情商，對孩子未來處理人際關(guān)系、進(jìn)入社會與同事等合作都有重要而積極的意義。

同時如果采用金錢物質(zhì)獎勵也有講究，要延遲滿足孩子的物質(zhì)要求，其好處在于：一方面能調(diào)動孩子的積極性，另一方面可以發(fā)展孩子自主進(jìn)步的能力，讓孩子知道進(jìn)步不僅是為了獎勵，而且是自己的需要。有研究表明，越是愿意接受較長時間的延遲獎勵，孩子的非智力因素就越好。采寫：南方日報記者周東輝

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