培養(yǎng)女孩正確的審美觀

衣著打扮——培養(yǎng)女孩正確的審美觀

孩子到了3歲后，開始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求。尤其是女孩子，到了這個(gè)年齡段會(huì)對(duì)自己的衣著產(chǎn)生濃厚的興趣，有些孩子甚至更早就在這方面有了敏感性。對(duì)此，女孩的父母?jìng)兂３１г拐f：

“我們家的小姑娘才2歲多啊，那天可冷呢，可她說什么都要穿裙子。”

“我家丫頭穿著我的高跟鞋滿屋子走，說什么也不聽?！?/p>

“我家那個(gè)更過分，背著我拿我的口紅當(dāng)眼影，涂得整個(gè)像個(gè)花旦?！?/p>

正如父母所描述的一樣，處在審美敏感期的女孩子，會(huì)突然對(duì)美產(chǎn)生很多的想法，比如有的女孩子喜歡有“寶石”(亮片)的衣服、有的喜歡穿裙子、有的喜歡扎漂亮的辮子……

所以，如果父母發(fā)現(xiàn)你的小公主有追求美麗的傾向，那我們就要恭喜您了，因?yàn)槟⒆拥膶徝烂舾衅谝呀?jīng)到來了!

從心理學(xué)角度來說，從審美敏感期開始，女孩子的一生都會(huì)一直處在一種對(duì)美麗的探索之中。所以，在這個(gè)探索的初期，如果父母經(jīng)常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的審美發(fā)展就會(huì)停滯，并遭到破壞;如果父母對(duì)孩子的審美觀形成進(jìn)行正確的指導(dǎo)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，孩子就極有可能成長(zhǎng)為一位審美能力極高的美麗女孩。

值得注意的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，在引導(dǎo)孩子樹立正確審美觀方面，態(tài)度、方法不正確的女孩父母并不在少數(shù)。一位父親就曾這樣悔恨地寫道：

女兒3歲那年冬天，突然發(fā)了神經(jīng)，每天起床非裙子不穿。她頑固地認(rèn)為裙子是世界上最美的服裝，別的無異于垃圾。任你怎么跟她講道理她都毫不妥協(xié)。她用驚天動(dòng)地的嚎叫逼迫你就范，每天早上起碼有40分鐘時(shí)間糾纏在這個(gè)問題上。

我無意干涉女兒的審美趣味，若是夏天這不成問題，春秋我也會(huì)讓步?？商旌貎鲈趺创┤棺?實(shí)在沒有辦法，我只好啟動(dòng)“緊急狀態(tài)法”，抽她屁股：“你這小妖精!這么大點(diǎn)兒就臭美，長(zhǎng)大了還不變成個(gè)狐貍精!再嚷要穿裙子我就把你從窗口扔出去!”

女兒立即安靜了?？耧L(fēng)暴雨之后，妻子又輔之以耐心細(xì)致的思想工作，妻子的諄諄教誨也基本上是我的思想：一個(gè)女孩子從小就把注意力集中于外在的修飾上，長(zhǎng)大后就會(huì)成為花瓶，甚至是壞女人。

女兒好像隱約聽懂了，也可能是暴力和恐嚇的作用，總之她再也不提裙子的事了。甚至到了夏天該穿裙子的時(shí)候，她也拒絕穿裙子。

這以后，我給女兒買了無數(shù)條漂亮的裙子，但卻再也沒有看到她欣喜的笑容。

愛美是女孩子的天性，但爸爸的嚴(yán)厲體罰、媽媽的思想教育，卻無一不讓孩子的頭腦中產(chǎn)生了這樣一種錯(cuò)誤的觀念：穿裙子的小姑娘將來必然會(huì)變成壞女人。

父母可能是當(dāng)時(shí)太著急了、也可能是太急躁了，但他們所提出的理由卻根本經(jīng)不起推敲。誰(shuí)說愛打扮就一定要變壞?誰(shuí)說愛美就不能成才?父母?jìng)円苍S不會(huì)想到，這一次錯(cuò)誤的審美教育，很可能就此阻斷了孩子成為時(shí)裝設(shè)計(jì)師、模特兒、美容專家或者演員的可能。

因此，當(dāng)你的小公主也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛美傾向時(shí)，父母必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特質(zhì)。只有父母更理解孩子、尊重孩子，用愛來包容孩子，才能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全、樂觀快樂、積極向上的陽(yáng)光女孩。

給父母的建議

方法一：轉(zhuǎn)移孩子不正確的審美視線

審美品味的高低，最能反映人的氣質(zhì)。怎樣培養(yǎng)我們的小公主具備較高層次的審美意識(shí)，以便讓她們?cè)诟挥袀€(gè)性的審美中建立自尊與自信呢?

一位智慧的媽媽這樣介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)：

家里的經(jīng)濟(jì)條件很不寬余，但女兒卻很愛美?？吹揭恍┬∨笥阎b艷麗，或戴項(xiàng)鏈、手鐲，不免流露出幾分羨慕。她悄悄地問我：“園園涂紅指甲好不好看?”

我意識(shí)到孩子開始越來越愛美了。但如果我只簡(jiǎn)單地告訴她涂紅指甲是不美的、家里的經(jīng)濟(jì)條件不允許，我想那是對(duì)孩子不公平的。而且，強(qiáng)制的態(tài)度也將不利于孩子形成正確的審美觀。

一次，我花10元錢買了5公斤毛線頭，那是毛衣廠的下腳料。我把五顏六色的線頭一截截接好，給孩子織了十來件衣、裙、褲、背心，利用顏色俱全的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出富有兒童情趣的款式和圖案。

女兒穿上這些衣服，平添了幾分聰穎、活潑。小朋友們羨慕極了，好多阿姨也都借她的衣服做樣子。

后來，我再問女兒：“你還要貝貝的粉緞子棉襖和項(xiàng)鏈、戒指嗎?”她趕忙說：“不要不要，像個(gè)小大人，多俗氣!”

孩子年齡還小，產(chǎn)生一些不正確的審美觀是十分正常的，比如認(rèn)為穿得花花綠綠就是美、帶好多首飾就是美等。對(duì)此，父母千萬不要粗暴干涉和嚴(yán)格制止。這時(shí)候，父母應(yīng)運(yùn)用一些方法，適當(dāng)去轉(zhuǎn)移孩子不正確的審美視線。就像故事中的媽媽一樣，當(dāng)女孩穿上了人人都羨慕、夸獎(jiǎng)的漂亮衣服時(shí)，她自然會(huì)認(rèn)為自己才是最美的，不需要再效仿她人。

方法二：讓女兒體驗(yàn)“創(chuàng)造美麗”的樂趣

美麗的最高境界就是擁有自己的個(gè)性，不隨波逐流。那么，父母?jìng)冊(cè)鯓幼?，才能讓自己的女兒擁有富有個(gè)性的審美觀呢?

這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┮粋€(gè)好方法：和女兒一起制作一件獨(dú)屬于她的美麗衣服。

一位很喜歡和女兒一起創(chuàng)造奇跡的母親，這樣介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)：

一次，我對(duì)女兒說：“我們一起動(dòng)手，為你制作一件世界上最美麗的衣服怎么樣?你來設(shè)計(jì)樣式和圖案，媽媽幫你一起做。相信一定會(huì)很棒?！?/p>

女兒立刻來了興致，對(duì)我的建議表示贊同。沒過幾天，女兒就設(shè)計(jì)好了她所喜歡的衣服樣式——一件非常漂亮的小裙子，上面還有一個(gè)卡通小姑娘。接著，我和女兒又一同去購(gòu)買了相關(guān)的材料，布料、扣子等。

偉大的制作工程開始了。我和女兒一起動(dòng)手，畫圖、剪裁、縫制……整整用了三天時(shí)間，才大工告成。我和女兒把這件美麗的裙子掛在衣架上欣賞，那奇特的效果，簡(jiǎn)直令人心醉!美得我和女兒緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

這件衣服穿在女兒身上立刻有了轟動(dòng)效應(yīng)，路人多行注目禮。女兒也開始對(duì)自己的審美越來越自信了，她甚至有了自己的偉大理想——成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。

不管小女孩長(zhǎng)大后是否能夠成為服裝設(shè)計(jì)師，我們都可以肯定地說，長(zhǎng)大后的她一定會(huì)成為一個(gè)非常具有審美能力的人。這次自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作服裝的經(jīng)歷，不僅會(huì)給她的童年留下美好的回憶，讓她體會(huì)到創(chuàng)造美的過程比享受美更令人陶醉，更為孩子增強(qiáng)了審美自信心。

一個(gè)相信自己眼光、擁有自己個(gè)性的女孩子，又怎能不一生美麗呢?

（責(zé)任編輯：zxwq）