芭蕾舞與兒童素質(zhì)培養(yǎng)(圖)

芭蕾是起源于西方的一種宮廷貴族舞蹈，在很多發(fā)達(dá)國家，它就像我們學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)一樣重要，是幼兒及青少年的必修課。它可以鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)孩子的體態(tài)氣質(zhì)，提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)芭蕾可以進(jìn)一步開拓智力，健美身心，陶冶情操，讓孩子在快樂中感受藝術(shù)的魅力。

由于目前的孩子課業(yè)較重，平時(shí)又缺乏體能訓(xùn)練，以致許多孩子形體不理想，而通過芭蕾訓(xùn)練，就能很好地改變這種狀況。另外，凡是堅(jiān)持長期練習(xí)芭蕾的人，不僅體型都比較優(yōu)美，外在氣質(zhì)也是一般人不可比擬的。接受過芭蕾訓(xùn)練的孩子，公眾形象都比較好，透出一種特別的自信和高雅。芭蕾訓(xùn)練，將人的外在美與內(nèi)在美能更完美地結(jié)合起來，并能伴隨終身。

芭蕾是一門有深厚內(nèi)涵的古典藝術(shù)，其相關(guān)領(lǐng)域包括了音樂、文學(xué)、設(shè)計(jì)等眾多方面，對孩子智力素質(zhì)的開拓也是深遠(yuǎn)的。孩子在舞蹈的同時(shí)也在提高鑒賞力和創(chuàng)造力。舞蹈與音樂是永遠(yuǎn)在一起的，在《毛序詩》中講了這個(gè)道理：“在心為志，發(fā)言為詩；情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！惫?jié)奏是舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)，是舞蹈和音樂的靈魂，舞蹈更需要音樂來強(qiáng)化節(jié)奏感；舞蹈和音樂的共同點(diǎn)還表現(xiàn)在抒情性。兒童聽音樂舞動(dòng)，音樂可以激發(fā)感情，讓孩子們?nèi)硇耐度氲轿璧盖楣?jié)表達(dá)中去。既加強(qiáng)了他們的節(jié)奏感，又能讓他們體會(huì)、理解、感受音樂的美。

在并不輕松的芭蕾訓(xùn)練中，孩子將懂得自控、吃苦和忍耐。對舞步的學(xué)習(xí)和跟其他小演員的合作，會(huì)極大地培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，并且做事有條不紊、毫無疏漏。作為一門高雅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓诺渌囆g(shù)，芭蕾作品可以陶冶人的情操，讓孩子懂得管理好自己的情緒，在合作中學(xué)會(huì)推己及人、換位思考，懂得體諒他人的喜怒哀樂，這些都是孩子成長中非智力因素的核心部分，對這些因素長期不斷的培養(yǎng)，對孩子整體素質(zhì)的提高意義深遠(yuǎn)。當(dāng)我們沉浸在美好、生動(dòng)、畫一般夢境的舞蹈中時(shí)，我們會(huì)更深刻地體驗(yàn)到對生活的熱愛、對和平的向往、對人生的自信、對真善美的渴求。聞一多曾在《說舞》中講過“舞是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)……它是真正全體生命機(jī)能的總動(dòng)員”。在兒童時(shí)期，根據(jù)他們的生理、心理年齡等特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈教育，可以潛移默化地促進(jìn)兒童的思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。

當(dāng)然，通過這些業(yè)余的芭蕾訓(xùn)練，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的專業(yè)苗子，增加了孩子成為專業(yè)藝術(shù)家的機(jī)會(huì)。舞蹈是藝術(shù)之母，戲劇、影視、聲樂、器樂、指揮等專業(yè)學(xué)科都對形體課有非常高的要求，因此芭蕾的學(xué)習(xí)，對將來的職業(yè)選擇也有很大的幫助。

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