愛可以讓我和孩子都幸福的原因！

我將永遠(yuǎn)感謝我的女兒，是她使我成為母親，領(lǐng)略了作為母親的崇高、神圣和偉大，領(lǐng)略了一個(gè)女人最美的風(fēng)景，最無邊的力量。

孕育和教育女兒的過程，使我深深感到大自然的神秘、和諧和她不可抗拒的力量，使人懂得了很多、體味了很多、感悟了很多。她喚醒了一個(gè)人最強(qiáng)大的愛心，使人產(chǎn)生了一種不可抗拒的奉獻(xiàn)愛的要求。難怪一位作家曾經(jīng)說：母親能使任何一個(gè)女人，哪怕一個(gè)很渺小的女人變得偉大。她簡直使人脫胎換骨，展現(xiàn)出一個(gè)全新的面貌，她讓人理解什么才是牽掛，什么才是關(guān)愛，什么才是責(zé)任，什么才是母女連心。

回想女兒小時(shí)候的情景，多么可憐可愛，大大的眼睛，長長的睫毛，棱角分明的嘴唇，高高的鼻梁，特別是在她發(fā)燒感冒的時(shí)候，兩頰緋紅，雙眼淚光晶瑩，真是美不勝收。她是那樣的活潑，喜歡惡作劇，當(dāng)別人跌進(jìn)她的陷阱里時(shí)，她會(huì)笑得前仰后合不能自已。她又是那樣充滿求知和探索的精神，對(duì)什么都要畫個(gè)問號(hào)，問個(gè)究竟。三四歲的時(shí)候，她梳個(gè)馬尾辮，穿件非常簡潔的連衣裙，在草地上奔跑，真是一幅難以描繪的圖畫，這一切將成為我心中永不褪色的珍藏。

愛，使我選擇了對(duì)女兒進(jìn)行早期教育；愛，使我在教育女兒的過程中發(fā)現(xiàn)了快速閱讀法；愛，使我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地注視著女兒蹣跚的腳步并用手去牽引她；愛，使我希望女兒成為一個(gè)充實(shí)的、豐富的、寬和的、明理的、有品位的、有追求而幸福的人。為了這個(gè)目的，我想了，也做了。

伴隨著我的做和想，想和做，女兒一天天長大，一天天變得更加可愛，而她的可愛也驗(yàn)證了我想和做的合理與成功。就這樣，一直到她6歲的時(shí)候。這以后情況變了，我迷上了獨(dú)立辦學(xué)教改之路，我希望讓千千萬萬個(gè)孩子都變得像我的女兒那樣既可愛又聰明，我要在中國大地上物化我的教育理想。于是，我不能再一心一意做肖肖的母親，我踏上了艱苦辦學(xué)不斷探索的不歸之路。這以后，肖肖失去了母親，巨大的壓力使我無暇再顧及女兒，不論是她的生活還是她的教育。

回想那一段，女兒真是個(gè)可憐的孩子，好在早期教育雄厚的儲(chǔ)備開始發(fā)揮它們的作用，就好像把宇宙飛船送進(jìn)太空軌道的火箭，它們自發(fā)地燃燒，推動(dòng)女兒向前運(yùn)動(dòng)。就這樣，她越過了小學(xué)階段，在9歲的時(shí)候進(jìn)入一家重點(diǎn)中學(xué)。

其實(shí)這是一種無奈的選擇，因?yàn)榫臀耶?dāng)時(shí)的情況，連女兒每天的生活起居都顧及不到，把她送到學(xué)校，也就算找個(gè)歸宿吧。本來我對(duì)常規(guī)教育有強(qiáng)烈的叛逆之情，我認(rèn)為這種教育淹沒靈性、浪費(fèi)生命、熄滅創(chuàng)造，但現(xiàn)在教育的理想抵御不了生存的壓力。何況，我已經(jīng)無暇顧及女兒的教育了。女兒從一個(gè)發(fā)散式的教育模式突然間跌進(jìn)收斂式教育軌道。這中間，她的心靈經(jīng)受什么樣的碰撞，我不得而知。但我深知在這種教育中，她所擁有的優(yōu)勢大量地流失，她的勇氣，她的輕松，她的活蹦亂跳，她的求知好問，特別是她在別人司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)的眼光，那種科學(xué)家、發(fā)明家的萌芽狀態(tài)被分?jǐn)?shù)的壓力搞得越來越暗淡。

人是環(huán)境的產(chǎn)物。普通教育就是這樣一個(gè)環(huán)境，分?jǐn)?shù)將決定著一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里的命運(yùn)，老師的眼神，同學(xué)與你交往的口氣，這一切都?jí)浩扰畠海顾头?。終于她考試的第一多起來了，這對(duì)她征服環(huán)境來講是個(gè)勝利，但對(duì)她自我發(fā)展卻無疑是個(gè)失敗。無奈，人生原本有很多遺憾要品嘗，而這對(duì)我來說是最大的無奈。

日子一天天過去，女兒實(shí)現(xiàn)了她與普通教育的磨合，以她在15歲的時(shí)候考上大連理工大學(xué)為標(biāo)志。當(dāng)然，在女兒五年半的校園生涯中，不能說我沒有對(duì)她施加任何影響，我所能做的，第一是給她當(dāng)啦啦隊(duì)，在她成功的時(shí)候，我贊揚(yáng)她，在她對(duì)自己的能力表示懷疑的時(shí)候，我更堅(jiān)定地表示我對(duì)她的信念。第二就是讓她放松，我從不要求她考出什么好分?jǐn)?shù)，我對(duì)什么樣的分?jǐn)?shù)都能接受。我知道作為沒有常規(guī)訓(xùn)練的女兒，以平均起來比別人小三歲半的年齡在這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)里拼殺，要承擔(dān)多大的心理壓力。

女兒到底挺過來了，進(jìn)入大學(xué)應(yīng)該是她人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且她早期的儲(chǔ)備應(yīng)該與大學(xué)教育形成接通的網(wǎng)絡(luò)，以前的那個(gè)肖肖應(yīng)該在大學(xué)里復(fù)活。我寄希望于整個(gè)大學(xué)的人文環(huán)境和那里寶貴的書籍，這可能是一個(gè)人在大學(xué)校園中不斷內(nèi)化、發(fā)生質(zhì)變的最根本原因。的確，女兒在一步步成熟，我們又可以在電話里探討文學(xué)、藝術(shù)、人生、哲學(xué)等不同的學(xué)問了。這是她在中學(xué)階段無暇顧及的內(nèi)容。女兒的早期教育儲(chǔ)備，在這個(gè)階段，重新透露曙光，她接二連三地發(fā)表文章，還在若干活動(dòng)項(xiàng)目中屢屢獲獎(jiǎng)，她是同學(xué)之中可愛的肖肖，小妹妹，同時(shí)又是他們中學(xué)習(xí)的佼佼者。當(dāng)然，我有時(shí)還會(huì)感到普通的中學(xué)教育給她留下的深深的痕跡，我希望她能盡快超越這些，而在蕓蕓眾生中真正地找到自己。

（責(zé)任編輯：zxwq）