前些時(shí)候，我到中國(guó)去走了幾個(gè)城市，看到中國(guó)的變化真可以說(shuō)是日新月異。才幾年不見(jiàn)，一些我曾經(jīng)熟悉的地方，就變得完全陌生了。到處都是正在建設(shè)中的高樓大廈，城市綠化也搞得很不錯(cuò)，看上去確實(shí)是一派繁榮的景象。
不過(guò)，我所參觀過(guò)的許多地方都給我留下了同樣的印象，那就是中國(guó)城市建設(shè)的硬件雖好，軟件卻仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。我的意思是，在中國(guó)，物質(zhì)的大環(huán)境，只要肯投錢，就可以創(chuàng)設(shè)的很好。比如那些高樓大廈、比如現(xiàn)代化的機(jī)場(chǎng)、比如繁華的購(gòu)物中心，又比如越來(lái)越壯觀的大學(xué)校園，哪一個(gè)都可以和世界上任何一個(gè)現(xiàn)代化的都市媲美。但是，保護(hù)這個(gè)物質(zhì)環(huán)境的人文精神卻沒(méi)有到位，所以人們才可以隨處看到大量被丟棄的煙頭、廢紙、垃圾袋和飲料瓶，從城市到農(nóng)村、從古跡景點(diǎn)到高山之巔，比比皆是。
記得我曾經(jīng)在華山上撿拾起一個(gè)被人丟棄的煙盒扔到垃圾桶里，但是后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)垃圾越撿越多，根本就不是我兩只手能夠拿得了的。好在至少現(xiàn)在到處都有保潔人員，隨時(shí)清理被污染的環(huán)境。也許這可以給我們帶來(lái)些安慰，因?yàn)閲?guó)人隨地扔垃圾的惡習(xí)帶來(lái)的唯一好處，是增加了許多就業(yè)的機(jī)會(huì)。
像撿拾垃圾這樣的小事，我經(jīng)歷了幾次以后，在無(wú)可奈何之余，不可能不會(huì)產(chǎn)生對(duì)我們生存環(huán)境的憂慮。中國(guó)現(xiàn)在有13億人口之多，而在這個(gè)地球上生存的共有60億人，至于說(shuō)與我們共生、共享這個(gè)星球的各種動(dòng)物，那就更是數(shù)也數(shù)不清了。只要我們每一個(gè)人丟一張紙、扔一個(gè)空瓶子，這個(gè)世界就會(huì)被垃圾淹沒(méi)。這樣不但我們自己會(huì)成為自己制造的污染的受害者，就連無(wú)辜的動(dòng)物們也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟回?fù)責(zé)任而遭殃。
實(shí)際上人類已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己生存環(huán)境的惡化，并開(kāi)始對(duì)此采取措施了，只不過(guò)在很多地方，包括在中國(guó)，環(huán)保措施還大多停留在政府的立法、罰款和亡羊補(bǔ)牢的水平，并不能從根本上解決問(wèn)題。只有當(dāng)我們每一個(gè)地球村的村民都懂得保護(hù)自己的生存環(huán)境，自愿從我做起時(shí)，重新?lián)碛幸粋€(gè)清潔的地球，才會(huì)成為可能。
為了讓我們的后代有一個(gè)美好的明天，我們做家長(zhǎng)都有責(zé)任也完全可以勝任，從孩子很小的時(shí)候起，就利用身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，讓孩子從小就懂得珍惜我們的地球。這一點(diǎn)，美國(guó)的家長(zhǎng)們已經(jīng)走在中國(guó)的家長(zhǎng)們前面了。
我曾經(jīng)讀到過(guò)一篇文章，記述了一群到中國(guó)體驗(yàn)生活的美國(guó)中小學(xué)生的行為表現(xiàn)，比較了他們與中國(guó)孩子各方面的異同。文章中特別提到了這些孩子們的環(huán)保意識(shí)。文章說(shuō)美國(guó)孩子的背包可以稱得上是街頭的一景，大大的、鼓鼓的、沉沉的，尤其是里面的內(nèi)容，除了旅游的必備品外，還有一時(shí)無(wú)法處理的垃圾。
有一次孩子們游天壇，進(jìn)門不遠(yuǎn)處有個(gè)垃圾箱，幾名美國(guó)學(xué)生呼拉一下就把垃圾箱圍住了，開(kāi)始從兜里、背包里往外掏垃圾袋、塑料瓶等等廢棄物品。那些垃圾都是他們上午游天安門和故宮的時(shí)候，積攢下來(lái)的。一個(gè)美國(guó)孩子在北京乘地鐵回家，還沒(méi)上車，他就在找垃圾箱，可一路上都沒(méi)有找到。于是他把手中的空水瓶一直拿到家里才扔掉。像這樣的小事很多，令不少和這些美國(guó)孩子在一起生活了一段時(shí)間的中國(guó)孩子們，感嘆不已。這些美國(guó)孩子們的行為正是他們良好的環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。
其實(shí)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)并不是什么高深的學(xué)問(wèn)，孩子們也不需要懂得許多道理之后才能付諸行動(dòng)。家長(zhǎng)們可以從孩子們很小的時(shí)候，先從培養(yǎng)他(她)的生活習(xí)慣入手，來(lái)進(jìn)行教育。一種習(xí)慣的形成需要的只是不斷的重復(fù)同一種行為，重復(fù)多了，習(xí)慣成自然，這種行動(dòng)就會(huì)自動(dòng)化，使孩子不必經(jīng)過(guò)思考或付諸努力，就可以輕易做到;甚至一旦做不到，還會(huì)使他(她)產(chǎn)生不愉快的情感體驗(yàn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)積累得多了，用不著大人說(shuō)教，孩子自然就形成了相應(yīng)的意識(shí)。到了那個(gè)時(shí)候，即使孩子不小心把一張廢紙掉在地下，他(她)也會(huì)馬上彎腰把它拾起來(lái)的。
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