如何糾正孩子的不良行為習(xí)慣

許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的某一個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)吮手指、挖鼻孔等不良行為習(xí)慣。遇到這種情況，家長(zhǎng)不應(yīng)簡(jiǎn)單訓(xùn)斥甚至打罵。解決孩子的生活行為問(wèn)題，是塑造一個(gè)人的心靈，從來(lái)沒(méi)有“一打就開(kāi)”的鎖和鑰匙！最要緊的，是你要學(xué)習(xí)和思考，做一個(gè)冷靜的智者：

第一、養(yǎng)育者需要如饑似渴學(xué)習(xí)早期教育理論和方法。人類為了生存和溫飽，從洪荒時(shí)代就開(kāi)始探索自然科學(xué)，已在一萬(wàn)年以上；而后隨著社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜化，人們研究社會(huì)科學(xué)也數(shù)千年了；然而研究人類自身潛能的開(kāi)發(fā)，從0歲開(kāi)始促進(jìn)身心完美的發(fā)展，還只是剛剛開(kāi)始，這一劃時(shí)代的進(jìn)步，是人類文明的新覺(jué)醒，是全人類孩子的福音！初為天下父母者，真是趕上了好時(shí)代了，怎能不沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)育兒呢？！

第二、家長(zhǎng)在孩子問(wèn)題面前做一個(gè)大智若愚的人。

切不可直來(lái)直去，看到不良行為就說(shuō)教動(dòng)氣，切忌無(wú)可奈何地?cái)?shù)落沒(méi)完，也不能帶著孩子去請(qǐng)教專家。因?yàn)檫@些“教育”都是反教育，只會(huì)強(qiáng)化孩子的問(wèn)題、弱點(diǎn)或錯(cuò)誤。

那么怎樣矯正孩子的問(wèn)題呢？家長(zhǎng)集體要背著孩子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，分6步走：

1、看主流。欣賞孩子的主流、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金也極其珍貴。你要為這些主流優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)而欣慰，使自己具備積極的心態(tài)，避免以消極心態(tài)影響孩子，甚至全盤否定孩子。

2、找原因。默默地思考孩子缺點(diǎn)、弱點(diǎn)或錯(cuò)誤的程度，時(shí)間的長(zhǎng)短和形成的原因。這里面有的是習(xí)慣問(wèn)題，有的是溺愛(ài)問(wèn)題，有的是孩子生活貧乏、從未激發(fā)興趣的問(wèn)題；有的是由于偶然受到心理傷害，有的是長(zhǎng)期放任自流而出現(xiàn)問(wèn)題……總之要找出問(wèn)題的根源。

尋找問(wèn)題根源是很不容易的事，需要思考，需要與行家研究，需要閱讀有關(guān)育兒的圖書(shū)章節(jié)，還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但這個(gè)過(guò)程決不在孩子面前流露，更不可以在孩子面前發(fā)泄、數(shù)落、唉聲嘆氣。

3、除根源。找準(zhǔn)孩子缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、錯(cuò)誤及各種問(wèn)題的根源后，就要悄悄地消除產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，而且不能讓孩子覺(jué)察。

4、冷淡與淡化。對(duì)孩子一貫存在的問(wèn)題暴露時(shí)，家長(zhǎng)集體都要表示不滿，嚴(yán)肅批評(píng)一兩句然后冷淡，或瞪孩子一眼然后走開(kāi)，給孩子一個(gè)教訓(xùn)和沒(méi)趣，教育者的情緒是最強(qiáng)大的教育能。此后有一人帶他外出散步談心，全家仍都保持一段時(shí)間的冷淡，但再不提孩子這種壞行為，也讓孩子漸漸淡忘。

5、轉(zhuǎn)移興趣。迅速改變產(chǎn)生孩子不良行為的生活狀況，培養(yǎng)新的興趣和興奮點(diǎn)，用新的興趣和興奮點(diǎn)取代不良興趣和興奮點(diǎn)。例如以往他不停地動(dòng)，眼睛一睜，鬧到熄燈，現(xiàn)在誘導(dǎo)他做安靜的趣事，如聽(tīng)朗讀故事，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)下棋，學(xué)做玩具，學(xué)釣魚(yú)等。如果以往孩子膽小怕羞、不肯交往，那就帶孩子常到兒童樂(lè)園去與同齡人玩，常去鍛煉身體。他慢慢適應(yīng)，玩得非常痛快，喜笑顏開(kāi)，就勇敢了，膽子變大了，也學(xué)會(huì)交往了。

6、成功鼓勵(lì)成功?！笆槌晒χ浮敝饕獙?duì)成人而言，嬰幼兒缺乏理性思維和意志力，只能是“成功為成功之母”。親切地幫助孩子共同做好一件事，或建立特別引人注目的好行為，使孩子獲得成功的喜悅。這是一種最積極的心理暗示，他因自己努力進(jìn)步而滋生的積極心態(tài)，勝過(guò)一切蒼白無(wú)力的空洞說(shuō)教！

一，講講染上惡習(xí)的害處。

家長(zhǎng)可以告訴孩子，吮手指會(huì)把手上的細(xì)菌吃進(jìn)口中而引起口腔和腸道感染，還會(huì)引起牙病。挖鼻孔，會(huì)使鼻腔中的粘膜受損，造成鼻出血。撕指甲會(huì)使指甲周圍發(fā)炎，影響指甲的美觀。讓孩子知道這些都是壞習(xí)慣，對(duì)身體不利，必須改掉。

二，注意觀察，善于引導(dǎo)。

一般來(lái)說(shuō)，孩子在靜坐無(wú)事的時(shí)候最喜歡吮手指、挖鼻子、撕指甲。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子這樣做時(shí)，不要大驚小怪或者責(zé)罵孩子，而應(yīng)平心靜氣地將孩子的手扒開(kāi)，給他一些喜歡的玩具和圖書(shū)，引導(dǎo)他玩積木或者帶他做做游戲，這樣就會(huì)使他的注意力轉(zhuǎn)移到有趣的活動(dòng)上去。如果家長(zhǎng)一味地責(zé)罵，只會(huì)引起孩子的反感，很難改掉壞習(xí)慣。

所有孩子的心理成長(zhǎng)，幾乎都與成人施予怎樣的暗示有關(guān)。教子困難的家長(zhǎng)大約99%以上不善于運(yùn)用積極暗示，而常犯消極暗示之錯(cuò)，致使越是使勁“教育”，孩子的心理障礙越深。消極暗示是教育的一口“陷阱”，孩子的弱項(xiàng)久教而不改的頑疾幾乎都與它有關(guān)。有壞習(xí)慣并不可怕，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到，在孩子的成長(zhǎng)中壞習(xí)慣可能就更多了，因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對(duì)或者錯(cuò)，這些要靠我們來(lái)告訴他們，但是單純的只告訴他們說(shuō)：“不對(duì)！不許這樣!這樣是錯(cuò)誤的！”而我們自己呢？我們是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則？是否在毫不自知地給孩子以錯(cuò)誤的引導(dǎo)？我們常常忽略了家庭的精神環(huán)境，自覺(jué)或不自覺(jué)地制造精神垃圾，侵蝕、毒害孩子純潔的心靈，嚴(yán)重影響孩子的身心健康成長(zhǎng)。>>詳細(xì)

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