手指鍛煉與兒童智力開發(fā)的關(guān)系

人體的結(jié)構(gòu)從解剖學(xué)來說很奇妙，因?yàn)槿梭w的每一塊肌肉都需要通過大腦來運(yùn)作，而手指作為靈活常用的部分，在大腦皮層中占的區(qū)域更廣，都是由神經(jīng)細(xì)胞組成的，當(dāng)用手進(jìn)行操作某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就可以激發(fā)這些神經(jīng)細(xì)胞的活力，手指的動(dòng)作和思維活動(dòng)保持相后對(duì)應(yīng)，才能使手指靈活地運(yùn)用，由此可見手指的鍛煉能開發(fā)人體的智力，特別是兒童期開始，那么要開發(fā)兒童的智力，怎樣教寶寶活動(dòng)雙手呢？

智力開發(fā)的最佳時(shí)間是從出生到4歲的智力就發(fā)展到了一半，到8歲時(shí)已經(jīng)基本穩(wěn)定了，一個(gè)孩子聰不聰明的，在他8歲之前，就基本上可以定局了，所以孩子在家或上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該對(duì)寶寶這個(gè)時(shí)期手指進(jìn)行鍛煉。

陪孩子玩的時(shí)間里，可以遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓小寶寶練習(xí)抓、拿的準(zhǔn)確性。經(jīng)常變換嬰兒在小床的位置，可以使嬰兒的雙側(cè)腦半球都得到鍛煉，左右腦均衡發(fā)展。要多和孩子多說話，當(dāng)嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西的過程中，要經(jīng)常用簡(jiǎn)單的話對(duì)他說，抓的物品的名稱，以便增加他和語(yǔ)言的接觸，發(fā)展他的語(yǔ)言能力。

根據(jù)不同年齡孩子的特點(diǎn)，提供符合年齡發(fā)展的玩具，少玩電動(dòng)玩具，而多玩能自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作的玩具，如積木、拼圖等都可以鍛煉孩子的小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力和一些初級(jí)概念。

多玩動(dòng)腦筋游戲，如教孩子某一個(gè)字時(shí)，可以做一個(gè)和這個(gè)字相接近的物品，或唱一首有關(guān)這個(gè)字的歌，這樣可以提高他的靈活性和創(chuàng)造性，平時(shí)要給孩子溫暖、愛撫和寬容。生氣和過多的懲罰，都會(huì)造成兒童的情感受到傷害，易使孩子出現(xiàn)焦慮不安和缺乏自信。

現(xiàn)代的科學(xué)很多資料表明，人具豐富的腦力資源，大部分沒有得到開發(fā)，所以在這個(gè)先進(jìn)的時(shí)代，以后更需要復(fù)合型的人才，如果有意識(shí)地提前對(duì)幼兒期開發(fā)孩子的各項(xiàng)能力，那么他們?cè)陂L(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)工作，能力比其他人更強(qiáng)。

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