打開寶寶的萬花筒（附圖）

世界是一個(gè)“萬花筒”，寶寶對(duì)“萬花筒”里的任何事物都充滿了好奇，您也很想教孩子認(rèn)識(shí)“萬花筒”里的世界。如何幫助寶寶打開這個(gè)“萬花筒”呢？

※測(cè)試——您善于幫助孩子認(rèn)識(shí)事物嗎？

1.孩子從商店櫥窗經(jīng)過時(shí)，您會(huì)跟孩子介紹里面陳列的物品嗎？

A.會(huì)。B.不會(huì)。

2.孩子問您“這是什么”的時(shí)候，您會(huì)耐心地告訴孩子嗎？

A.會(huì)。B.不會(huì)。

3.您帶孩子去過博物館、展覽館之類的場所參觀嗎？

A.去過。B.沒有。

4.您和朋友聚會(huì)時(shí)，您帶寶寶一起去參加嗎？

A.帶。B.不帶。

5.您給孩子買的書超過20本嗎？

A.超過。B.沒有。

6.您給寶寶看電視嗎？

A.給。B.不給。

7.對(duì)于孩子從外面揀回來的樹葉子、小棍子、小瓶子等東西，您是怎么處理的？

A.先做一定的衛(wèi)生處理，然后幫孩子收好。

B.太臟了，當(dāng)垃圾扔掉。

8.您在給孩子講故事的時(shí)候都用什么書？

A.沒有什么特定的規(guī)矩，只要寶寶感興趣的書籍(包括大人的書籍)，我都會(huì)給他講。

B.一般都用《嬰兒畫報(bào)》等之類的專刊給孩子講故事。

9.您定期帶孩子外出郊游或旅游嗎？

A.是。B.不是。

10.當(dāng)孩子參與大孩子的活動(dòng)受到傷害時(shí)，您以后會(huì)怎么做？

A.告訴孩子沒有關(guān)系，以后繼續(xù)鼓勵(lì)孩子參與到大孩子的活動(dòng)中。

B.不準(zhǔn)孩子參與大孩子的活動(dòng)，防止再被傷害。

11.您帶孩子做過什么小實(shí)驗(yàn)嗎？比如噴水出現(xiàn)彩虹、滴入某種試劑讓水變顏色等。

A.做過。B.從來沒有。

評(píng)分：A—1分，B—0分

分析：

(1)≤3分，您是一位不善于幫助孩子認(rèn)識(shí)事物的家長?；蛟S您是因?yàn)楣ぷ魈Γ瑢?shí)在沒有時(shí)間創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子認(rèn)識(shí)事物，那您要想辦法解決這個(gè)矛盾；其次，通過測(cè)試，您需要反省一下，您是不是太過于限制孩子的認(rèn)知形式了，以為只有孩子問您“這是什么”的時(shí)候才是孩子認(rèn)識(shí)事物。如果是這樣，您對(duì)照測(cè)試發(fā)現(xiàn)一下自己的問題在哪兒。

(2)4—7分，您能很好地幫助孩子通過各種方式來認(rèn)識(shí)事物。您知道孩子認(rèn)識(shí)事物的形式和渠道是多種多樣的，他可以在正式的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)事物，也可以在很平常的生活中認(rèn)識(shí)事物，在與人接觸的過程中也可以認(rèn)識(shí)事物，您是一位很積極的家長。您需要做的是更大程度地激發(fā)孩子認(rèn)知的欲望。

(3)≥8分，您是一位非常善于幫助孩子認(rèn)識(shí)事物的家長。在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)事物的過程中，您不拘泥于傳統(tǒng)的方式，能靈活地根據(jù)孩子的興趣給孩子創(chuàng)造認(rèn)知的機(jī)會(huì)。您的出發(fā)點(diǎn)不是在想“讓孩子認(rèn)識(shí)什么”，而是在“孩子想知道什么”，這樣的方式會(huì)極大地激發(fā)孩子的主動(dòng)認(rèn)知欲望。

※如何擴(kuò)大孩子的認(rèn)知范圍

孩子對(duì)周圍環(huán)境里的一切物體都是充滿好奇的，我們?cè)诮毯⒆诱J(rèn)識(shí)事物的時(shí)候是沒有什么限制的，只要是健康的、積極的、安全的都可以教孩子認(rèn)識(shí)。區(qū)別在于有的事物孩子容易掌握，而有的事物孩子要通過操作或體驗(yàn)才能理解，不同事物的認(rèn)知學(xué)習(xí)需要采用不同的方法或方式。在擴(kuò)大孩子認(rèn)知范圍方面，重要的是探討可以通過哪些方式或渠道讓孩子認(rèn)識(shí)事物。

1.利用日常生活環(huán)節(jié)幫助孩子認(rèn)識(shí)他可以親身看見或聽見的事物。

2.尊重孩子的自發(fā)的認(rèn)知手段并給予合理地引導(dǎo)。比如，孩子可能會(huì)在路邊隨意地揀他感興趣的事物，或破壞性地想認(rèn)識(shí)事物，家長不要打擊孩子積極性，而要給予適合的幫助和引導(dǎo)。

3.利用圖書、電視、廣播等媒介形式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己可能不能親歷的事物。

4.利用實(shí)驗(yàn)手段引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)存在于事物深處的一些概念。

5.讓孩子和比他有更多認(rèn)知水平的幼兒一起玩耍，他們之間的交流和游戲會(huì)讓孩子在比較自然的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)事物，從而擴(kuò)大孩子的認(rèn)知范圍。

6.利用游戲等形式增強(qiáng)認(rèn)知活動(dòng)的興趣，認(rèn)知活動(dòng)不能總是“指認(rèn)型”學(xué)習(xí)。

在這里特別指明，孩子的認(rèn)知不單純是認(rèn)識(shí)“這是什么”就可以了，它可以是認(rèn)識(shí)事物名稱、用途、特性、功能等等，還要讓孩子通過體驗(yàn)?zāi)茉谄渌闹橇顒?dòng)中利用這些認(rèn)知。

※可以給孩子做的游戲

(1)打牌

準(zhǔn)備各種卡片，有動(dòng)物卡、用品卡、果蔬卡等當(dāng)作是“牌”，具體根據(jù)寶寶實(shí)際認(rèn)知水平來選擇，您和寶寶交替出牌，出牌的時(shí)候要同時(shí)說出牌上的事物是什么，如果誰說不出來，就要受到小小的“懲罰”——彈腦門(很輕)。

對(duì)于語言能力不強(qiáng)的孩子，您可以提前給寶寶挑出5張牌，然后您說“寶寶出××”，看寶寶能不能挑出正確的一張。如果寶寶出錯(cuò)牌，也要“受罰”。

在和孩子玩的過程中，您要適當(dāng)安排您的錯(cuò)誤，讓寶寶也可以彈您的腦門。對(duì)于寶寶不會(huì)說的或說錯(cuò)的事物您要及時(shí)糾正。游戲中“彈腦門的懲罰”方式是增強(qiáng)活動(dòng)游戲性。

【講解】增強(qiáng)孩子的認(rèn)知水平，擴(kuò)大認(rèn)知范圍。

(2)我的寶貝呢？

找一些您想讓孩子認(rèn)識(shí)的事物或卡片也可以，然后您告訴寶寶您最喜歡的是“××，它是我的寶貝”。您閉上眼睛，另一個(gè)家長幫助寶寶把這個(gè)寶貝藏在身后，然后您睜開眼睛裝佯地說“我的寶貝呢？它去哪兒了？”故意找一小會(huì)兒，然后“懇求”寶寶給您。

等寶寶理解了游戲規(guī)則，您就可以直接說了，“我的寶貝變成了××”，不能暗示寶寶是哪個(gè)事物，只鼓勵(lì)寶寶藏起來，看寶寶能否拿對(duì)。

【講解】以藏東西的形式幫助孩子認(rèn)識(shí)事物，增強(qiáng)孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)的興趣。游戲的難點(diǎn)在于如何讓孩子理解游戲規(guī)則。

(3)快樂的動(dòng)物園

在家里沿某條路線擺放一些動(dòng)物卡片(有的卡片孩子不知道是什么)，讓孩子沿路揀起卡片，邊揀您邊告訴孩子這是什么，還可以給這個(gè)動(dòng)物配上聲音或動(dòng)作。

當(dāng)然，帶孩子去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)是最好的方法。

【講解】以游戲的方式教孩子認(rèn)識(shí)事物，增強(qiáng)認(rèn)知活動(dòng)游戲性。

※致家長的話

幫孩子打開大千世界這個(gè)“萬花筒”，讓他認(rèn)識(shí)更多的事物。

（責(zé)任編輯：zxwq）