棍棒教育該不該量刑

本報記者曹東本報實習(xí)生黎海福

王闖被生母駱淑平毆打一案經(jīng)媒體報道后，備受社會關(guān)注，尤其是當(dāng)有期徒刑三年，緩刑四年的審判結(jié)果出來后，更是引起了不小反響。駱淑平該不該判刑呢？眾人莫衷一是。

陳女士（某報社記者）：從做母親的角度講，我覺得王闖的母親不具備做母親的資格。我記得有人說過“一個民族的希望，重在母親的素質(zhì)”。按理說，王闖的母親作為3個孩子的媽媽，她對孩子的教育應(yīng)有一定的經(jīng)驗。她又有做鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷，她能把孩子打成這樣，跟她自身素質(zhì)較低有很大關(guān)系。

從孩子的角度講，媽媽這兩個字應(yīng)該是世界上最親的字眼，可他的媽媽卻這樣狠，她的行為給孩子幼小的心靈留下了難以彌補的傷疤。如果孩子不能原諒她，人們也可以理解。王闖這件事是經(jīng)過媒體曝光后，才被社會關(guān)注，如果大家不知道這件事，就不知道這個淘氣的孩子會被打成什么樣。我希望把王闖的監(jiān)護權(quán)交給他的爸爸或姑姑。

談起教育孩子，如果我的兒子也說謊或是不完成作業(yè)，我會把他做錯的事追究到底，并查清楚。以他能接受的方式處理好，絕對不能打他，以免留下終身遺憾。

張明（小學(xué)四年級學(xué)生）：我爸爸媽媽怎么對我都沒什么，就是不要打我；但如果我是王闖，我不希望我媽被判刑。

鄭杰（公司負(fù)責(zé)人）：知道這件事后，心情很沉重。作為王闖的母親，她怎么會如此狠心，把自己的兒子打成這樣。我覺得這場悲劇的發(fā)生，孩子、母親都有原因，而家長的原因是主要的。從教育學(xué)的角度看，王闖的母親不懂得怎樣教育孩子，對教育孩子的目的也不十分清楚?，F(xiàn)在對孩子的教育，應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，不能用簡單方式，母親與孩子應(yīng)該多交流。當(dāng)孩子有事時，使他能跟家長說，不應(yīng)給他壓力，留給他一定的空間，同時在生活中要培養(yǎng)孩子的自信心。

李玲（翌庫行銷廣告公司職員）：昨天，王闖被打事件庭審，我們?nèi)彝ㄟ^電視從頭看到最后。看完后，我們?nèi)疫€做了家庭討論。我女兒今年18歲了，我問她，是否還記得小時挨過打。女兒表示，當(dāng)時雖然年紀(jì)小，但當(dāng)時我打她的時候，她心里還是挺恨的。我女兒上小學(xué)的時候也有不做作業(yè)、說謊的現(xiàn)象，我也找她談過幾次，但她就是不改，結(jié)果被我打了幾次，這些毛病就全改了。我覺得教育孩子有深奧的道理，但孩子該打的時候還得打，但不能打得這么狠。

李先生（酒店職工）：不應(yīng)該判刑，這完全是母親望子成龍心切所致，動機是好的。一判刑，駱淑平慘了，一家人也跟著慘了。用打的方式來作為一種教育手段，肯定是錯了，但判刑對孩子生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境都會產(chǎn)生很大的影響，而且對孩子以后的教育也會讓其家人尤其是他母親更加難以下手。到最后很可能會落個愛沒用、打又不能的兩難境地。

張女士（新聞工作者）：母親做得太過分了一點，應(yīng)該看到孩子不只是一個孩子，他還是一個社會人，在家庭中他也不只是一個家庭成員，應(yīng)該把他當(dāng)作是一個小小的公民來看待。不能以為是自己的孩子想打就打。對于這個審判的結(jié)果，我認(rèn)為恰如其分。因為如果不判刑或輕判，從社會角度來講，就沒有切實地保護未成年人的權(quán)利；同時這件事對整個社會也算是上了一堂法制課，特別是對那些望子成龍、望女成鳳的父母們。每個家庭應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓其健康成長，無論如何，打是不可取的，也解決不了問題；有的孩子犯罪了都還可以教育好，就不要說這么一點小事了。因此家庭環(huán)境非常重要，父母親不能把自己的不滿、失望等不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

閆婷（12歲，初一）：用這么重的手段打這么小的孩子真是不應(yīng)該，法院判得好。其實這件事完全應(yīng)該用一種說服教育的方法來解決。我想，教育孩子就應(yīng)該這樣。

毛祖桓（北京科技大學(xué)教育學(xué)教授）：一個孩子的健康成長需要學(xué)校、家長、社會等多方面的配合，而家長所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任尤為重大。但我國受儒家教育思想的影響，使家長在教育孩子的問題上處于尷尬的境地。無論是獨生子女家庭或多個子女的家庭，父母望子成龍的心理都非常嚴(yán)重。但家長的悲哀在于他們并不太了解家庭教育和發(fā)展心理學(xué)，易感情用事，導(dǎo)致家庭暴力的發(fā)生。判王闖母親是故意傷害罪，它從一個側(cè)面反映家庭教育存在的問題，像王闖年齡這么小，發(fā)生在他身上的不幸，家長的責(zé)任無疑是重大的。同時，這件事也為廣大的教育工作者、社會工作者和家長敲響警鐘。

今年年初教育部提出了給學(xué)生減負(fù)，同時加強學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。對于給孩子減負(fù)，家長是最不放心的。不管怎么減負(fù)，家長對孩子的期望值還是很高，他們不允許孩子在班里的排名掉下來，不允許學(xué)習(xí)成績下降。而家長教育方式離提高學(xué)生素質(zhì)教育還差得很遠(yuǎn)。作為家長，應(yīng)從各個方面去培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，如養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的生活自理習(xí)慣、好的勞動習(xí)慣。這樣孩子學(xué)習(xí)不用家長督促，他們自己也能做一些疊被子、打掃衛(wèi)生的簡單家務(wù)。如果孩子沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，可能會有一些不完成作業(yè)或撒謊的現(xiàn)象，這樣孩子和家長容易發(fā)生沖突，而家長僅憑打孩子去教育，結(jié)果是越打孩子越不服氣，這只能說明家長的無能。從王闖的事件來看，要教育和提高孩子的素質(zhì)，家長、教師的素質(zhì)也有待于提高。家庭教育是一門藝術(shù)。

（責(zé)任編輯：zxwq）