“父母是孩子的第一任教師?！痹诤⒆拥某砷L過程中或多或少地看到其父母的影子，但是一些家長對孩子要求甚嚴而對自己卻相當“放縱”。有些家長經(jīng)不起麻將、燈紅酒綠的誘惑，對此過多的投入對孩子來說是一種負面影響，可以想象孩子在這種氛圍中成才是相當艱難的。
家長，即為一家之“長”就應注意自我形象和行為，需要不斷地“自省自律”。事實上一些德智體全面發(fā)展的孩子與其父母的不斷進取“天天向上”不無關系，正是在家長長期潛移默化的感召下，才促成了這些孩子自強不息的秉性。
至于“我這輩子完了。哪怕自己不吃不喝也要供孩子上學”是另一種極具傳染力的頹廢情緒。這些家長從一個極端走向另一個極端，他們把“寶”押在孩子的身上，把對方壓得苦苦的同時自己也弄得很累。這對孩子的身心成長發(fā)育都極為不利。事實上，通過“壓”成才的可謂曠古未聞。
“好好學習，天天向上”不能只定格在中小學學生身上，只有家長做到了“天天向上”，對孩子的這樣和那樣要求才具說服力。
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