學(xué)習(xí)用拇指和食指捏取小東西

人類(lèi)的手要數(shù)拇指和食指的功能最強(qiáng)了，也最靈活。人要準(zhǔn)確地、靈活地抓取東西都離不開(kāi)拇指和食指的功能。孩子到了這個(gè)年齡階段，手部動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到了拇指和食指的指端了。所以，正常的孩子到1歲時(shí)能用拇指和食指端捏取小東西了，具備了這個(gè)功能手就變得更加靈巧自如了。

要成功地用拇指和食指捏取小東西并非易事，孩子要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉和發(fā)展才能有這個(gè)能力的。早在9個(gè)多月時(shí)，孩子開(kāi)始能伸出食指，用食指拔弄小東西如小糖丸，花生米等。10個(gè)多月時(shí)，會(huì)用拇指和食指的側(cè)面來(lái)夾取較小的東西，這個(gè)動(dòng)作雖然也能成功地拿起小東西，但不成熟，也不靈活。到了11—12個(gè)月時(shí)，手的動(dòng)作發(fā)展到了拇指和食指端了，孩子就能用拇指和食指端來(lái)捏取小東西。這樣的姿勢(shì)取物就相當(dāng)靈活，取東西也穩(wěn)固。在以后的年齡階段，隨時(shí)孩子手的動(dòng)作的進(jìn)一步發(fā)展，捏取東西這個(gè)動(dòng)作還要發(fā)展的更加成熟。孩子會(huì)捏取小東西后，手的技能就高多了，他會(huì)用手去摳小東西、拿起杯子、打開(kāi)抽屜、搭積木、拿筆亂涂、翻書(shū)等。還會(huì)做一些家長(zhǎng)意想不到的事，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意孩子的安全，不要讓有危險(xiǎn)物品放在孩子手能夠到的地方比如小藥丸、電源插座、一些開(kāi)關(guān)按鈕等，以防不測(cè)。

孩子到了這個(gè)年齡，手就具備了一定的能力了，但這個(gè)能力的獲得與平時(shí)手的鍛煉是分不開(kāi)的。一個(gè)整天被抱在手上的孩子，很少有機(jī)會(huì)觸摸到東西的手是很難在這個(gè)年齡階段發(fā)展到靈活自如地捏取東西的，只會(huì)看到的是一雙笨拙、軟弱的手。要想孩子手能夠在這個(gè)階段顯得靈巧，就得在平時(shí)要注意訓(xùn)練孩子手的能力，要經(jīng)常給他提供玩具和物品讓他抓握、擺弄，還要訓(xùn)練他捏取細(xì)小的東西，如讓他捏取小塊餅干、花生米、米粒等。如給他捏取的是非食品類(lèi)小東西的話(huà)，要注意不要讓孩子放入口中，以免發(fā)生危險(xiǎn)。在訓(xùn)練嬰兒的動(dòng)作時(shí)，大人要始終陪伴在旁邊，適當(dāng)給以幫助與保護(hù)，可以避免發(fā)生意外的情況。

訓(xùn)練手部的運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉孩子手的靈巧性，還對(duì)他的智力發(fā)育有相當(dāng)?shù)暮锰帯：⒆釉跀[弄東西時(shí)，他能體驗(yàn)到物體的軟硬、輕重、深淺、大小及形狀，他會(huì)發(fā)現(xiàn)物體與物體之間有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，因此父母要盡可能地為孩子提供他感興趣的東西，只要沒(méi)有危險(xiǎn)性，就讓他盡情地?cái)[弄。除了給他提供積木、紙張、塑料瓶與蓋來(lái)練習(xí)他手的能力外，彩色蠟筆是一種鍛煉手靈活性的好工具，用筆需要拇指、食指和其他手指的配合，需要手的力量。讓孩子在紙上任意點(diǎn)點(diǎn)涂涂，雖然這時(shí)候他還不能畫(huà)出什么東西來(lái)，但他對(duì)學(xué)習(xí)用筆和點(diǎn)出的色彩會(huì)感興趣的。

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