寶寶早期教育與智力開發(fā)

胎兒到嬰兒，腦神經(jīng)細(xì)胞有驚人的增生能力，但之后除新陳代謝所需的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外，更重要的是需要外界環(huán)境的刺激和影響。在外界環(huán)境對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激過程中，大腦才能得到充分的發(fā)展和完善。過去十年的研究已經(jīng)提供了大量有關(guān)兒童早期發(fā)展經(jīng)歷重要性的證據(jù)。一些研究者表示，在兒童早期與天性相比，養(yǎng)育扮演了最重要的角色，對(duì)兒童認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的影響明顯強(qiáng)于遺傳。作為早期重要的養(yǎng)育者，每一位父母都需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，盡早開發(fā)快速成長(zhǎng)中的兒童的智力潛能。

一、精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展與訓(xùn)練

兒童手和手指的運(yùn)動(dòng)和手眼協(xié)調(diào)操作物體的能力我們稱之為精細(xì)動(dòng)作。如抓餅干、捏小米花、握筆繪畫、使用剪子等。

精細(xì)動(dòng)作多為小肌肉的運(yùn)動(dòng)，在全身大肌肉發(fā)育后迅速發(fā)育。兒童的手在精細(xì)動(dòng)作方面有著極其重要的位置。嬰兒抓握物品的方式最初是用手掌的尺側(cè)，進(jìn)而用全掌抓握，然后發(fā)展到橈側(cè)掌抓握。4-5個(gè)月讓孩子練習(xí)伸出雙臂夠抓面前的玩具，抓握方式為全掌大把抓握；6-8個(gè)月訓(xùn)練雙手傳遞，抓握方式為橈掌或橈指抓握；10-12個(gè)月用拇指與食指對(duì)指捏取小物品。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，愈來愈需要其雙側(cè)肢體的配合性動(dòng)作。比如：讓1歲內(nèi)的兒童拿兩塊積木對(duì)敲，2--3歲的兒童穿珠子、折紙、系紐扣。而且隨著精細(xì)動(dòng)作水平的提高，手眼協(xié)調(diào)能力愈來愈占重要的地位，貫穿于精細(xì)動(dòng)作之中。

二、兒童認(rèn)知發(fā)育與早期教育

認(rèn)知就是認(rèn)識(shí)，早期對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)性就是以后智力的由來。小嬰兒早期認(rèn)知活動(dòng)主要建立在感知和運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，是兒童在探索活動(dòng)中能動(dòng)地發(fā)展起來的。感知是一個(gè)基本的心理過程，通過感知，兒童獲得外界環(huán)境的知識(shí)，所以它是認(rèn)知過程的重要組成部分。感知覺的發(fā)展是從小兒出生后開始，并在生后的頭幾年內(nèi)發(fā)展迅速，絕大部分的基本感知覺能力在嬰兒期即已完成，這對(duì)小兒早期的認(rèn)知能力的發(fā)展非常重要。在基本感知覺中視感知和聽感知的發(fā)展和訓(xùn)練尤其重要。

1個(gè)月的嬰兒可注視人臉或鮮艷的玩具，2個(gè)月目光能跟隨移動(dòng)的物體90度，3-4個(gè)月目光能追尋活動(dòng)的物體或人180度，6個(gè)月可以跟隨落地的物體，8-9個(gè)月能看到小物體，1.5歲能注意3米外的小玩具。新生兒24小時(shí)后即對(duì)刺激聲有反應(yīng)，2周時(shí)可集中聽力，3個(gè)月會(huì)辨別聲音的方向，頭轉(zhuǎn)向有聲音的方向；4個(gè)月時(shí)聽到悅耳聲音會(huì)微笑，6個(gè)月能區(qū)別父或母的聲音，12個(gè)月能聽懂自己的名字。早期測(cè)定小兒聽力可及早發(fā)現(xiàn)聽力異常的小兒。

知覺是人對(duì)事物各種屬性的綜合反映，與視、聽、觸覺密切相關(guān)。知覺包括空間知覺、時(shí)間知覺、顏色知覺。其中空間知覺又分形狀、大小、深度、方位。5-6個(gè)月小兒出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。18-24個(gè)月開始初步有了時(shí)間知覺，如天黑了要睡覺，天亮了要起床等。

因此，0-6個(gè)月的嬰兒要多進(jìn)行視覺、聽覺和觸覺刺激，對(duì)他撫摩、說話，讓他追視移動(dòng)的玩具或人臉，尋找聲音；6-12個(gè)月的嬰兒則在感知覺和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)他對(duì)人類語言的理解；1歲以后的幼兒手的精細(xì)動(dòng)作快速發(fā)展，他將在不斷擺弄物品中迅速提高認(rèn)知水平，讓小兒在多看、多聽的基礎(chǔ)上，多摸各種形狀和質(zhì)地的物體，鼓勵(lì)他玩水、沙子、以及家庭中的一些安全物品，以了解物體屬性、大小、形狀和用途，促進(jìn)小兒感知覺發(fā)育。

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