“捉迷藏”游戲的秘密(組圖)

又是寶寶的游戲時間了，今天這個游戲最好不要在晚上玩。游戲開始了，告訴寶寶，您一會兒要躲起來，讓寶寶來找你，藏的時候最好留一些蛛絲馬跡，讓寶寶容易找到。接下來，您換一個地方藏。寶寶玩得開心嗎？好了，現(xiàn)在該輪到寶寶藏了。

※看看寶寶是怎么藏的：

A.寶寶不會藏，好象沒有理解游戲規(guī)則。

B.寶寶自己會藏，但還沒等去找，他就自己跑出來了。

C.寶寶自己會藏，但不會藏住整個身體，只是把頭藏進(jìn)去。

D.寶寶藏得很好，但無論玩幾次，他總是藏在同一個地方。

E.寶寶藏得很好，而且還會變換不同的藏匿地點(diǎn)。

您的寶寶是怎么玩的？

※解析游戲“奧秘”

著名早期教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：嬰兒和幼兒時期心理活動的一個特點(diǎn)就是存在顯著的“自我中心化”現(xiàn)象。他認(rèn)為，嬰幼兒時期思維從“我向思維”逐步向“現(xiàn)實(shí)性思維”轉(zhuǎn)化、從“自我中心”向“社會化思維”轉(zhuǎn)化，這一過程稱作自我中心化現(xiàn)象下降。

孩子到了一歲半以后，已逐漸擺脫了那種不能分清主、客體，不能意識到自己的自我中心化現(xiàn)象。但他們還是很難做到對同一事物還有他人觀點(diǎn)的存在，不能從他人的角度去思考和看待事物。他們?nèi)匀粫宰约旱挠^點(diǎn)、態(tài)度或需要作為唯一的衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)。

在“捉迷藏”這個游戲里，我們能清晰地看到孩子的這一心理特點(diǎn)會顯著地表現(xiàn)出來。

所以家長有必要通過一些游戲幫助孩子的“去自我中心”發(fā)展，讓孩子在認(rèn)識自己的同時，學(xué)會認(rèn)識自己和其他人的關(guān)系，學(xué)會站在他人的立場上去思考問題、解決問題，促進(jìn)孩子思維可逆性發(fā)展。

分析：

(1)如果您寶寶的表現(xiàn)和A、B、C寶寶相似

您不要以為寶寶是智力有問題，可能是因?yàn)槟膶殞毮挲g太小，他還不能很好地理解游戲規(guī)則。而且太小的寶寶還處于“自我中心現(xiàn)象”的初級階段，他在認(rèn)識外界事物或理解游戲規(guī)則等很多過程中都存在傾向性，還不能做到站在別人的立場上看待問題。您不用擔(dān)心，隨著孩子的成長，他會逐漸提高對自我和客體之間關(guān)系的理解。

(2)如果您寶寶的表現(xiàn)和D或E寶寶相似

寶寶已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)摹叭プ晕抑行摹钡男睦戆l(fā)展，您會發(fā)現(xiàn)寶寶開始變得“多愁善感”，他會因?yàn)槁牭叫∨笥颜也坏綃寢尪?，會因?yàn)榭吹叫」繁恢魅恕敖逃?xùn)”而傷心；當(dāng)您告訴他要像“××一樣勇敢”的時候，他真的會停止哭泣，讓醫(yī)生給他打針。從寶寶會玩捉迷藏開始，“偶像”和“榜樣”會對寶寶顯現(xiàn)作用，您對孩子的教育就更要注意方法和方式了，應(yīng)該積極地幫助孩子建立正確的價(jià)值觀、人生觀，讓孩子學(xué)會自我評價(jià)和自我約束。

即便如此，孩子的“自我中心”現(xiàn)象仍然沒有完全消失，只能說是下降了。因?yàn)椤白晕抑行摹爆F(xiàn)象在嬰幼兒時期始終存在著，只不過某一時期的自我中心現(xiàn)象消失之后，高一級的“自我中心”化現(xiàn)象隨之出現(xiàn)，不同形式的“自我中心”化現(xiàn)象標(biāo)志著孩子的發(fā)展。

※您可以給孩子做的游戲

(1)恢復(fù)包裝

給孩子準(zhǔn)備一套層層相套的包裝物，比如把糖放在一個小塑料袋里，然后把它們放在小藥瓶里，再把小藥瓶裝在紙盒子里。您當(dāng)著孩子的面把包裝一層層打開，然后又恢復(fù)回去，然后讓寶寶自己來一次。在游戲過程中您可以根據(jù)孩子的情況增加或減少包裝的層數(shù)，以提高或降低游戲的難度。

【講解】促進(jìn)孩子可逆性思維方式的發(fā)展。

(2)神秘的箱子

您可以準(zhǔn)備一個紙箱子，在箱子里放一個張嘴鱷魚玩具或玩具老鼠夾子，然后您把手伸進(jìn)去裝作非常疼的樣子，并用夸張的語言來描述“啊——里面是什么啊？！”然后把箱子給孩子，看孩子怎么做。

【講解】游戲的目的是讓孩子通過觀察別人的表情和動作，學(xué)會判斷箱子里可能有傷害性的東西，促進(jìn)孩子思維的間接性發(fā)展。當(dāng)然，在游戲中有的孩子不配合，或者是非要自己親自去嘗試才會做出反應(yīng)，這個都沒有關(guān)系。我們主要是要經(jīng)常創(chuàng)造這樣的游戲環(huán)境，讓孩子在游戲中能夠通過別人的經(jīng)歷去思考問題、推理判斷，即進(jìn)一步促進(jìn)孩子的“去自我中心”發(fā)展，讓寶寶學(xué)會角色移植，學(xué)會想像站在他人立場上思考問題。

孩子一生的學(xué)習(xí)，不是每種學(xué)習(xí)都需要孩子自己親自去嘗試，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子思考問題的能力，這種思考應(yīng)該包括通過觀察的方式去發(fā)現(xiàn)問題，或解決問題。

(3)猜猜媽媽看見什么？

給寶寶一張正反兩面都有圖片的卡片，您先和寶寶一起看看圖片正反兩面都是什么，然后把圖片一邊對著寶寶，另一邊對著您，您先問寶寶看到什么？然后再讓寶寶猜猜媽媽看到的是什么？

【講解】促進(jìn)孩子的空間想象能力和“去自我中心”心理現(xiàn)象的發(fā)展，讓寶寶通過游戲會想象站在對方立場上看待問題。

(4)你會怎么辦？

在日常生活中，當(dāng)引導(dǎo)孩子觀察某一現(xiàn)象或事物之后，提問孩子，“如果你是××，你會怎么辦？”比如，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)寶寶正在看兩個小朋友在搶玩具時，您可以問寶寶：“如果您是那個小哥哥，你會怎么做？”您也可以經(jīng)常做這樣的提問：“如果爸爸在這里就好了，他會幫助我們的，他會怎么做呢？”

在這里，特別強(qiáng)調(diào)，我們并不是馬上要求孩子的回答符合我們的道德規(guī)范，我們只是通過這樣的游戲讓寶寶學(xué)會站在別人的立場上思考問題。當(dāng)然，在游戲中，幫助孩子建立適合的道德規(guī)范也是游戲的一個目的。

※致家長的話

學(xué)會站在別人的立場上考慮問題對寶寶來說是比較困難的。

（責(zé)任編輯：zxwq）