12個(gè)月幼兒語言發(fā)展游戲

我喜歡的東西把幾張孩子喜歡的圖片塞入活頁夾，可以讓孩子從報(bào)紙或雜志上選取圖畫。你們可以一起看這本活頁夾，說出每一樣物品的名稱，孩子也可以自己坐著去翻閱這些圖片。培養(yǎng)讀寫前能力，激發(fā)有創(chuàng)造力的游戲活動(dòng)。那只鳥叫什么到處有聲音！坐在屋前的草坪或公園的長(zhǎng)椅上，告訴孩子你們所聽到的每一種聲響――狗叫、汽喇叭聲、鄰居修草坪的聲音、鳥叫聲等等。培養(yǎng)社交能力和聲音意識(shí)；了解日常事務(wù)。雨點(diǎn)落到我頭上在給孩子洗澡的時(shí)候，可以用浴巾或手指輕輕地滴水到他頭上，同時(shí)唱起“雨點(diǎn)”這首歌。提供一種獨(dú)特的觸覺和音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言能力，促進(jìn)社交能力父母的閱讀時(shí)間把孩子抱在膝上，不是給他讀兒童書，而是對(duì)他讀你自己想讀的東西——報(bào)紙、雜志、食譜、朋友來信等等。培養(yǎng)讀寫前能力，促進(jìn)社交能力。培養(yǎng)喜愛音樂的的游戲活動(dòng)“嚓、嚓、嚓”在一個(gè)有蓋的罐頭或容器中放1/3的豆子，然后做游戲或給孩子唱他喜歡聽的歌曲。每唱一句歌詞，就加唱“嚓、嚓、嚓”，同時(shí)搖搖罐頭。發(fā)展音樂意識(shí)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。小蟲歌讓孩子坐在你的大腿中間，并用手指觸摸他的身體的某一部分，同時(shí)唱起下面的兒歌：

有條小蟲兒，爬上你的腿，

爬上你的腿，

爬上你的腿。

有條小蟲兒，爬上你的腿。

它要咬你的肚皮（或腳趾或耳朵……）加強(qiáng)語言能力、音樂意識(shí)和自知意識(shí)。杰克和吉爾吟誦兒歌《杰克和吉爾》，并讓孩子也參加進(jìn)來；在唱“上山”的地方提高并拉長(zhǎng)聲調(diào)，在“摔倒了”的地方則降低和縮短聲調(diào)，在結(jié)束的地方再加上幾個(gè)“嘟——嗚！”

杰克、吉上山去提一桶水，

杰克摔倒了，摔破了頭，

吉爾也摔倒了。

“嘟——嗚！”“嘟——嗚！”“嘟——嗚！”加強(qiáng)語言能力、音樂意識(shí)和社交能力。杰克有只小貓咪吟誦下列兒歌，和著每句歌詞開頭或結(jié)束時(shí)的主要節(jié)拍拍手：

杰克有只小貓咪，杰克有只小貓咪。杰克把貓放在帽子里。加強(qiáng)語言能力、音樂意識(shí)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。(RumPuddle)和孩子一起坐在地板上，給他一只小鼓或有蓋的罐頭，念下面的兒歌，讓孩子和著節(jié)拍敲鼓。

抓住一只小藍(lán)色小鳴鳥，

抓住一顆小星星，RumPuddle,RumPuddle,biff,boombam!

把它送給彼特，

把它送給帕姆。

RumPuddle，RumPuddle，biff,boombam!指向東

指向西。

RumPuddle，RumPuddle，你是最好的！加強(qiáng)語言能力、音樂意識(shí)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。風(fēng)兒高高吹吟誦下面的兒歌。當(dāng)說“低”的時(shí)候降低聲音，在說“高”的時(shí)候提高聲音，在說“撓鼻子”時(shí)加上“癢，癢，癢”。

風(fēng)兒低低吹，

風(fēng)兒高高吹，

風(fēng)兒吹來撓鼻子，

癢，癢，癢。加強(qiáng)語言能力、音樂意識(shí)和社交能力。小豬跳舞和孩子面對(duì)面坐在地板上，脫掉他的鞋襪后，吟唱?dú)g快的吉格舞樂曲。

小豬跳起吉格舞，

小豬剛剛吃過糖，

小豬戴著藍(lán)、黃兩色假發(fā)套，

小豬是個(gè)花花公子，

人們把他叫做小安迪。加強(qiáng)語言能力、音樂意識(shí)、自知意識(shí)和社交能力。

（責(zé)任編輯：zxwq）