解析游戲“捉迷藏”的奧秘

4、3歲左右的寶寶

游戲：爸爸媽媽可以輪流和寶寶藏玩具，請對方尋找，比比看誰厲害。找到玩具后必須說：“我是在……找到的?！比绻麑Ψ秸也坏剑赝婢叩囊环骄鸵o予提示：“我把它藏在……了。”這里，爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子理解和使用過一些方位名詞，如理解“下面”、“上邊”、“背后”、“前面”、“后面”等詞匯字面及字面背后的真正含義。

小貼示：這個年齡段的兒童對于“左”、“右”的概念還不清楚，爸爸媽媽不必急著做要求。

5、4歲左右的寶寶

游戲：邀請家庭成員甚至鄰居的小朋友一起玩集體游戲。先請一個人當(dāng)“貓”，在“哨所”閉上眼睛，背對其他人，并數(shù)到30。在“貓”數(shù)數(shù)時其他人要趕緊找最適當(dāng)?shù)牡胤蕉闫饋怼?shù)數(shù)結(jié)束后，“貓”去找人。更難一點的還可以要求找到人后比賽誰先跑回哨所報道才算贏。

小貼示：這個游戲可以發(fā)展兒童的數(shù)數(shù)能力，訓(xùn)練孩子觀察并利用周圍的環(huán)境。但爸爸媽媽要注意游戲前先規(guī)定那些地方不能躲，以免讓孩子躲到密閉的，或隱藏著危險的空間。

小測試：你知道寶寶是怎么玩捉迷藏的么？

a.寶寶不會藏，好象沒有理解游戲規(guī)則。

b.寶寶自己會藏，但還沒等去找，他就自己跑出來了。

c.寶寶自己會藏，但不會藏住整個身體，只是把頭藏進去。

d.寶寶藏得很好，但無論玩幾次，他總是藏在同一個地方。

e.寶寶藏得很好，而且還會變換不同的藏匿地點。

您的寶寶是怎么玩的？

※解析游戲“奧秘”

著名早期教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：嬰兒和幼兒時期心理活動的一個特點就是存在顯著的“自我中心”現(xiàn)象。他認(rèn)為，嬰幼兒時期思維從“我向思維”逐步向“現(xiàn)實性思維”轉(zhuǎn)化、從“自我中心”向“社會化思維”轉(zhuǎn)化，這一過程稱作“去自我中心”。

幼兒到了一歲半以后，已經(jīng)能夠分清主客題，有了自我意識。但他們還是不能從他人的角度去思考和看待事物。在“捉迷藏”這個游戲里，我們能清晰地看到兒童這一心理特點的發(fā)展過程。

分析：

(1)如果您寶寶的表現(xiàn)和a、b、c寶寶相似

您不要以為寶寶是智力有問題，可能是因為您的寶寶年齡太小，他還不能很好地理解游戲規(guī)則。而且太小的寶寶還處于“自我中心現(xiàn)象”的初級階段，他在認(rèn)識外界事物或理解游戲規(guī)則等很多過程中都存在傾向性，還不能做到站在別人的立場上看待問題。您不用擔(dān)心，隨著孩子的成長，他會逐漸提高對自我和客體之間關(guān)系的理解。

(2)如果您寶寶的表現(xiàn)和d或e寶寶相似

寶寶已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)摹叭プ晕抑行摹钡男睦戆l(fā)展，您會發(fā)現(xiàn)寶寶開始變得“多愁善感”，他會因為聽到小朋友找不到媽媽而著急，會因為看到小狗被主人“教訓(xùn)”而傷心；當(dāng)您告訴他要像“××一樣勇敢”的時候，他真的會停止哭泣，讓醫(yī)生給他打針。從寶寶會玩捉迷藏開始，“偶像”和“榜樣”會對寶寶顯現(xiàn)作用，您對孩子的教育就更要注意方法和方式了，應(yīng)該積極地幫助孩子建立正確的價值觀、人生觀，讓孩子學(xué)會自我評價和自我約束。

（責(zé)任編輯：zxwq）