營造孩子學(xué)習(xí)語言的環(huán)境

兒子一歲半了，會(huì)說許多三個(gè)字的詞和句子。一次，給兒子穿了一件新T恤，兒子特別高興，伸著胳膊蹣跚地走過來說：“媽瞅瞅?！薄班牛≌嫫??！钡玫奖頁P(yáng)后又向爺爺走去：“爺瞅瞅。”爺爺用驕傲的口吻說：“好孫子！真好看。”待全家都夸他的新衣服漂亮后，爺爺也換了一件新衣服向他炫耀，結(jié)果兒子語出驚人地說：“爺討厭?！倍旱萌胰碎_心大笑。但是笑過之后我不由得反思：他怎么會(huì)說“討厭”這個(gè)詞，跟誰學(xué)的呢？正在埋怨著，突然腦海中閃現(xiàn)著我和老公開玩笑時(shí)說過的話——原來是自己教會(huì)了孩子，還能怨誰呢！從那以后全家人說話都小心起來，生怕哪句話說錯(cuò)了，影響了孩子。

當(dāng)兒子無意間說出了“討厭”時(shí)，我總是給他糾正：“不對(duì)，不能說討厭，不好聽?！笨墒窃竭@樣說，兒子越重復(fù)“討厭”這個(gè)詞。我開始意識(shí)到，我的好心糾正反倒在給孩子加深印象。我和全家人商量好，只要兒子說“討厭”，我們就裝作沒聽見，繼續(xù)做自己的事。兒子見沒人回應(yīng)，便轉(zhuǎn)移了注意力。過了幾天，便很少從兒子口中再聽到“討厭”這個(gè)詞了。

孩子正處在學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，作為家長應(yīng)注意自己的言語和表達(dá)習(xí)慣，我們無意間的一句話，孩子就有可能學(xué)了去，拿來用，我們應(yīng)該給孩子營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。

點(diǎn)評(píng)：想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長首先要自律。不論在家里在外面，孩子都有可能學(xué)到一些不好的語言，有些孩子還會(huì)經(jīng)歷一個(gè)特定的時(shí)期：說狠話(例如“我槍斃你”，“我把你踢到百貨大樓去”等)、臟話，這是孩子在實(shí)驗(yàn)語言的力量，冷處理就行了，勃然大怒或者反復(fù)糾正其實(shí)是強(qiáng)化了孩子的印象。

（責(zé)任編輯：zxwq）