導(dǎo)
讀
二、給孩子提供適合的環(huán)境,激發(fā)孩子想象的欲望除了帶孩子外出,在家中也要給孩子一個良好的環(huán)境,踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書,和孩子一起分一享故事描述的情景,和孩子一起想象
二、給孩子提供適合的環(huán)境,激發(fā)孩子想象的欲望除了帶孩子外出,在家中也要給孩子一個良好的環(huán)境,踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書,和孩子一起分一享故事描述的情景,和孩子一起想象情節(jié)的變化,鼓勵孩子想一想結(jié)局怎樣,都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時,改變一下讀的方法,讀一讀,停一停,想一想,給孩子一個吸收和連接已有經(jīng)驗的時間。此外,和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想象的大好時機(jī),女孩子愛玩的“扮家家”,男孩子愛玩的搭積木,都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會。不只是提供玩具,還要和孩子一起玩,在游戲的過程中和孩子一起想象,“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動物園,你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……三、給孩予輕松的氛圍,鼓勵孩子表達(dá)自己的想象孩子將想的說出來也是一個過程,他不但是將生活經(jīng)驗梳理的過程,也是將經(jīng)驗在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想,還要鼓勵孩子大膽地說,像前面提到的例子中,孩子想的就當(dāng)成真的說出來時,我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉,而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事,是想的,還是真的,幫助孩子分清哪些是想象,哪些是真寞?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他:“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”四、鼓勵孩子大膽想象,引導(dǎo)孩子合理地幻想幻想是想象的一個更高的層次,是一種合理的想象,在學(xué)前期和小學(xué)初期,孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實的幻想到接近現(xiàn)實的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物,就進(jìn)而幻想,開奧運會的時候,我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象,也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣,未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始,也是想象的一個最高境界。小鏈接:判斷兒童謊言的真實性一、當(dāng)兒童想象力與現(xiàn)實分不清時幼兒頭腦中經(jīng)常產(chǎn)生出許多極其生動、逼真的想象,將想象當(dāng)成現(xiàn)實,將愿望說成存在,這時他會說謊話,例如,有的孩子因長期渴望某種玩具,但媽媽沒有滿足他的要求,幻想之下,他會認(rèn)為自己已擁有,就吹噓“我有一架真正會飛的飛機(jī)”,“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。二、當(dāng)兒童記憶有誤時幼兒的記憶力不夠準(zhǔn)確,或由于語言表達(dá)不準(zhǔn)確,許多經(jīng)歷過的事情未必能完全回憶出來,而導(dǎo)致其“說謊”。如一個5歲的幼兒對一位阿姨說:“你再跟我玩一會兒,明天我就要回老家了”,她問其父母,根本沒有這回事,只是曾向孩子說過放寒假后會回老家看看,并不是明天要走。幼兒由于記憶不完善、不精確,只好說謊來虛構(gòu)那些不精確的部分。三、兒童想實現(xiàn)某種愿望時有的兒童說謊是想獲得某種東西,如為了吃到巧克力,就說“我的胃不舒服”,為了不去幼兒園,就說“肚子疼”。這是兒童因物質(zhì)欲望和精神需要得不到滿足而用謊言加以填補(bǔ)的情況。父母可幫助他以一種合理的方式滿足其精神和物質(zhì)的要求。如他想吃巧克力,可以提供給他適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。
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