導(dǎo)
讀
有個(gè)成語叫“心靈手巧”,此話不錯(cuò)。北京師范大學(xué)早期教育專家朱琳琳說,有研究證明,手指的活動(dòng),不僅能促進(jìn)大腦的發(fā)育,還能增強(qiáng)大腦的思維能力。所以從這個(gè)意義上講,動(dòng)手就是孩子日常生活中
有個(gè)成語叫“心靈手巧”,此話不錯(cuò)。北京師范大學(xué)早期教育專家朱琳琳說,有研究證明,手指的活動(dòng),不僅能促進(jìn)大腦的發(fā)育,還能增強(qiáng)大腦的思維能力。所以從這個(gè)意義上講,動(dòng)手就是孩子日常生活中的“頭腦體操”,應(yīng)該時(shí)常做一做。朱老師說,其實(shí)孩子到了兩三歲的時(shí)候,會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生“自己動(dòng)手”的愿望,抓住這個(gè)時(shí)期,讓孩子多多動(dòng)手,必然能夠促進(jìn)他們的智力發(fā)育。在人的身體部位中,手指無疑是最靈活的,要說“雙手萬能”也絲毫不為過。它不僅觸覺靈敏度最高,而且活動(dòng)范圍也最大,僅大拇指的運(yùn)動(dòng)區(qū)就幾乎相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍。當(dāng)兒童勞動(dòng)時(shí),手的靈敏動(dòng)作能對(duì)大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)產(chǎn)生良好的刺激,使腦細(xì)胞得到鍛煉,促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。而且,在動(dòng)手過程中,孩子的眼、手都要很好地配合,這對(duì)觀察等能力也是一個(gè)極好的鍛煉。所以,父母不妨借助一些簡單的工具和游戲,幫助孩子的小手“動(dòng)”起來。此外,督促他們多做做日常工作,如洗手洗臉、用勺或筷子進(jìn)餐、系鞋帶、穿衣服等也都能提高他們的手指靈活度。在孩子小的時(shí)候,可以多讓他們邊說邊比劃,沒事撕撕紙;孩子稍大些時(shí),可以教他們剪紙、疊紙、折手帕、穿珠子、夾玻璃珠、拍皮球等;入學(xué)后讓孩子自己削鉛筆、剪指甲、經(jīng)常掃掃地、澆澆花等。
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