早期教育個案－楊梅酒(11)

主題：正面的本能[精]

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-0518:28:14[表狀]

小海豚因為過敏性鼻炎引發(fā)急性中耳炎，在醫(yī)院輸液又染上感冒，扁桃體炎也趁機發(fā)作起來。門診打了五天針以后還是間歇性高燒，只得住進醫(yī)院。在走廊加床上躺了四天才轉(zhuǎn)進病房，現(xiàn)在入院已經(jīng)八日，每天早晚兩針，輔助霧化和激光治療。好在是醫(yī)生說最近有起色，開始平穩(wěn)恢復了。

我小時候常生病，也因此常聽到媽媽嘮叨，說她自己身體不好，就不應(yīng)該讓我吃她的奶，一定是奶水不好影響到我的體質(zhì)。多么荒謬的說法啊，我當時在心里面嘀咕，暗暗嘲笑媽媽的想法。

我以為自己很清楚，面對困難不積極解決，反而歸罪于自己，過度自責影響情緒，是非理性的思維方式，可現(xiàn)在輪到自己頭上，這種自我否定竟然來得更加徹底。有那么一二刻，我又困又乏地守著小海豚心里想：他怎么總生病呢，得自我的遺傳嗎？是不是我的基因有問題呢？可能我根本就不應(yīng)該生小孩吧？然后展開想像，在原始人的洞穴里，像我這樣體弱的小孩，披著樹葉獸皮，還沒到深秋就開始不停生病，采集食物的時候拖大家后腿，狩獵的時候跑得最慢，不是被野獸抓去吃了，就該是在白雪飄落的日子里不經(jīng)凍而夭折，被大自然淘汰掉，根本活不到性成熟繁衍后代的年紀。

媽媽當年還常回憶她對我進行的早教――背唐詩。我記憶力還行，完全不懂的東西鸚鵡學舌跟著念上三遍就能背下來，每天一首，日子久了也記得不少，成為媽媽在廠里驕傲的資本。大家都傳說某某家的小孩才兩歲多，就能夠背多少多少唐詩啦！媽媽的這段回憶結(jié)尾比較遺憾：因為我老病著，她后來就不敢教我唐詩和別的東西，怕機靈的小孩早夭，覺得大概憨一點的寶寶比較好養(yǎng)活。

這又是個什么邏輯呢？我當時對于老媽的迷信嗤之以鼻?，F(xiàn)在也輪到自己頭上了。小海豚躺在病床上看書，找出個認得的“猴”字，抬頭問：“我的識字卡片呢？‘猴’的卡片帶來沒有啊？”我收拾東西時猶豫了一下沒有拿，心虛啊，其實明明知道心底那個細小的阻止自己的聲音來自哪里。

我想說的是，已經(jīng)過世的母親就這樣活在我的身體里面。她的一些恐懼、固執(zhí)、偏見和迷信，那些我曾經(jīng)抗拒不滿嘲笑不屑過的奇怪念頭，常常會在特定的時刻從腦子里蹦出來，似乎已經(jīng)成了我自覺的想法。我得掙扎一下，使點勁，才能不讓自己成為自己批評的對象。

孩子生病是無法避免的，中耳炎也算兒童多發(fā)疾病，出現(xiàn)問題解決問題，過度自責于事無補反而給自己增加負擔?？矗硇缘臅r候我也比較清醒，但是那么一二刻的分神往往讓人非常沮喪，軟弱無力。

為什么有的人就可以遇強更強面對困難沒有廢話勇敢迎戰(zhàn)呢？為什么有的人就可以冷靜處理波瀾不驚該干什么就干什么再大的事情也辦得如烹小鮮呢？為什么有的人就可以把進集中營那么大的事情在孩子面前演繹成一場游戲呢(就算只是電影，也是人寫出來的吧)？性格的形成與成長環(huán)境密切相關(guān)。我的思維慣性，應(yīng)該是從童年時期，在媽媽的嘮叨聲中就開始慢慢成形了吧。

我無意對亡母不敬，也沒有把自己的性格缺陷統(tǒng)統(tǒng)歸罪于外因的意思。細細審視自己的問題，是希望能夠看清楚它們的來處，阻截它們的去路，不要讓它們經(jīng)由我，再去影響我的孩子。如果我本人不具有樂觀、堅強、勇敢、堅定、自信的品質(zhì)，怎么能夠希望小海豚以后擁有它們呢？(可我真的沒有啊，如果使勁假裝有的話，日子久了，就會真的有一點了嗎？)

一直很羨慕那些憑借本能就能做“對”的媽媽，我自己的本能幾乎都是“錯”的，需要壓一壓，忍一忍才不會脫口而出抱怨牢騷指責非難和不必要的嘮叨。我是多么多么的希望，能夠在小海豚身邊幫上點忙，讓他形成比較正面的、比較積極的、讓我羨慕的那種本能啊。

主題：小海豚識字的后續(xù)報道(小老虎媽媽，你說一定要寫，我就寫了哦)

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-1315:53:30[表狀]

上次由小海豚識字的帖子引發(fā)大家的討論，讓我學到很多好點子。正好在網(wǎng)上團購的畫架也寄來了，兩面是磁性的，中間有個小擱板，我把識字卡片放那上面，引起了小海豚當老師的熱情。他自己用小磁鐵把卡片貼上去，要“教媽媽認字”。舊卡片“教”幾次算復習，再換上新卡片，讓他“教”我?guī)状?，也就認得了。這樣隨便玩了幾天，我也趁機整理了一下思路。

小其格媽那個利用招牌廣告等隨時識字的法子特別管用，我之前無意中做過，比如小海豚是從“嚴禁停車”的牌子上認得“車”的。經(jīng)小其格媽提點后，現(xiàn)在是有意識的指給小海豚看商品包裝、雜志封面、小區(qū)公告、廣告等等所有他不拒絕看的文字。他很感興趣，覺得很好玩。不過往墻上貼字卡的法子對小海豚不行，試過了，他好像根本沒有功夫沒有興趣看呢，在家里時老無事忙到處晃悠，不肯面對字卡呆著。

湔波提到的“重復頻率”與我自己學習外語的經(jīng)驗相印證。我試著一次給小海豚看十張卡片，然后每天重復，效果很差。太多了他記不住。后來發(fā)現(xiàn)一次看四、五張新卡片比較合適，總能記住一兩張，第二天重復看時再記住一兩張……當然每個孩子情況不同，小海豚總有點天資不足似的。

張教授那個通過兒歌識字的辦法對小海豚基本無效。他很不耐煩看黑板上的句子。聽我讀過一遍，知道內(nèi)容了以后注意力馬上轉(zhuǎn)移，拒絕跟讀和多看一下。所以我有段時間考慮以字卡為主，先把句子里的每個字都認得了，然后再讀句子(也就是小老虎媽媽的辦法了)。

確定了這個方案以后，我選擇了葉圣陶編、豐子愷繪的《開明國語課本(上)》作教材。隆重推薦一下，這真是套特別特別好的教材。在保證生字有一定重復、符合記憶規(guī)律的前提之下，編寫得生動活潑、簡潔優(yōu)美，富有童趣，并且圖文俱佳。因為三四十課以后，課文慢慢加長，由一句話兩句話變成小段落小文章，恐怕超出了小海豚的能力范圍，我還準備了《世界書局國語讀本(上)》作為補充，也是每課都配有圖畫，前面三四十課有許多字和《開明》那套相重復，是很好的復習和閱讀材料。

可惜以上這些目前還只是個想法，學了《開明》的第一、二課以后，小海豚生病了，后來住院半個月?，F(xiàn)在出院兩天了，我們又回到他裝小老師教媽媽識字的階段。

生病住院的時候，雖然沒有系統(tǒng)的認卡片，但是并沒有完全停止識字課。他開始慢慢的接受一點指讀。之前完全不肯。沒有讀過的新內(nèi)容，出于好奇，愿意和媽媽一塊指讀一次，然后就拒絕這種讀法，寧可干脆不看。最近好一點，偶爾愿意指讀一點兒歌(不曉得是看心情還是看內(nèi)容)，有一次甚至指讀了大半本《小熊的尾巴》。我也曉得，同一內(nèi)容如果不重復一定次數(shù)，想通過指讀識字不可能。慢慢來吧，總得小人兒自己愿意吧。再說我眼下最重視的倒不是識字進度，而是對文字的感覺。

我們還每天讀一部分《文字的奧秘》。也向大家推薦一下這套書，三本，每本講解六十二個漢字，每個字配上大圖，解釋字形來歷，展示字形由甲骨文到簡體字的大致變化。我看這書做得精致，本來是打算先給小海豚看看圖，沒想到他很愿意聽文字講解，于是每天念上十幾張，針就打了三分之一。雖然不是直接識字，但是培養(yǎng)一下對于文字的感覺，感受一下漢字的形態(tài)美，比起識字本身更有意義呢。(小插曲是，小海豚馬上能指出每個字的“小篆”體，“媽媽，這個是小篆”。搞得偶很激動了一下，他咋這么能咧？冷靜琢磨琢磨，哦，那個“小”字是他認熟了的，原來并不是識別了書寫規(guī)律啊)

這段時間識字的收獲是，小海豚開始對文字比較敏感，識字的愿望也增強了，更喜歡問：“這是什么字？”有時候還自我教育一下，他有套書叫《我的動物朋友》，每本講一種動物，封面上面畫著小動物，大字寫著名稱。小海豚獨自呆著時，自己用手指著讀“熊貓，好了，認得了?！?，又拿一本，“海豚，好了，又認得了”，非常可愛。

另外我還發(fā)現(xiàn)，小海豚對于同音字比較敏感。廣告上有個“從”字，我指給他看，“兩個人哦，一個人跟著另一個人，就是‘跟從’、‘從前’的‘從’”。他馬上問：“還是‘草叢’的‘叢’嗎？”看書上的“牧”字，他馬上說：“這不是樹的‘木’，也不是眼睛的‘目’哦?！笨吹健皡巍弊?，小海豚指給我“這里有個‘口’”。我說：“這里有兩個‘口’，疊在一起，是個‘呂’，不過不是‘女生’的‘女’?！彼f：“也不是‘旅行’的‘旅’?！逼鋵崱澳痢焙汀奥谩眴为毮贸鰜?，他可能都不認得(我沒試過，估計的)。

小海豚這樣的反應(yīng)，遠遠超過我的預(yù)想。我實在很容易滿足，感覺小人兒目前這樣就不錯了。下一步該如何呢？我攢了一堆事情要做，最近可能沒有心力重拾按課本系統(tǒng)識字的大計劃了，還得任他“教”上我?guī)滋?。然后，然后再說吧?；蛘叽蠹疫€有什么好法子，咱們再議議？

題：講一個我小時候犯犟的故事，看了婉兒媽的帖子想到的

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-1316:59:49[表狀]

讀小學的時候，我媽上班遠，中午不回來。爸爸照顧我吃午飯，然后匆匆趕去上班。下午上課前一個多小時沒有人管，是很自由的。我常常很早跑到學校操場去玩。可是星期二不行，我媽每周二休息，她規(guī)定我最多提前半小時出門?！澳隳敲丛绯鋈ジ墒裁?？去哪里野？”

我們家里出門往左拐，通向?qū)W校大門，往右拐，通向后門。路程遠近差不多，都是步行二十分鐘(孩子的速度)。一開始爸爸媽媽教我走大門，后門那條路是自己跟著同學走會的。我有時候走大門上學，有時候走后門，并無規(guī)律，看心情換方向。

有一個星期二的中午，我按媽媽規(guī)定的時間出發(fā)上學，被正在門口跟鄰居聊天的媽媽叫住了：“你往哪里走??？”我說我走后門。媽媽不許，要我走大門。我不服氣，為什么就不能走后門呢？可媽媽守在那里，非要我答應(yīng)走大門不可。我假裝說好，走了一段換方向奔后門而去。

沒想又被媽媽看到了，這次被叫回家里，問“為什么要走后門？”，反復問，非要一個原因。我哪里有什么原因，不過是覺得自己想走后門沒有錯，你憑什么不讓我走，才騙人的。只好反復說我沒有原因，媽媽不相信，看看快上課了只好放我走，不過還是要我保證走大門。

我保證了以后仍然往后門走，這次媽媽跟在后面看著，又把我叫了回去。又反復問原因。她覺得我這么不聽話非要走后門一定是有個原因的，甚至猜是不是有要好的男生住在后門附近。我冤枉啊，才小學五年紀呢，哪里交待得出來什么男生！

就這樣，我滿腹委屈的被迫答應(yīng)走大門，出門以后堅持往后門方向走，然后被媽媽叫回家，如是四次。第五次，我媽媽決定親自押送我到學校，走大門！

當時很多鄰居都在門口聊天，看著我們母女進進出出的折騰。我覺得沒有面子極了，跟在她身后哭了起來，因為忍不住當眾哭泣，覺得更沒面子，于是更委屈了。到學校以后，已經(jīng)快要上課，許多同學在教室坐著，班主任也在。讓大家看到我這樣被媽媽押到學校，看到我滿臉淚痕，叫我羞憤不已。更要命的是，媽媽竟然開始跟老師講我非要走后門的事情，講她的猜測和懷疑。就在教室里！同學都在旁邊聽著！我木著臉坐在一邊，心里面想了一百次我要沖出教室從樓上跳下去！

這件事情，從旁觀者的角度來看，這小孩怎么這么犟呢？不許走后門不走不就行了，又沒什么特別理由，犯得著三番四次的堅持嗎？

可是從當時那個小孩的眼里來看，你們大人怎么就不講理呢？我又沒做錯事情，我憑什么就非得走大門呢？憑什么就不能走后門呢？你也沒個特別理由?。课曳且吆箝T怎么了？

后來我一直覺得，小孩子的倔強，其實是大人的倔強，小孩子的偏執(zhí)，其實來自于大人的偏執(zhí)。

另外，寫到這里突然想到，我從前幾乎天天跟媽媽有沖突，都不記得為了什么，自己媽媽，哪里有什么深仇大恨呢？可偏偏有幾件事情，印象格外深刻，歷歷在目，當時的感受仍然無比清晰。為了什么呢？仔細琢磨一下，這幾件事情的共同點，不是發(fā)生在學校就是有同學在場。是不是小朋友最介意當眾丟面子呢？(又或者我小時候自尊心太強，是個特例？)

主題：最近的話

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-1717:58:31[表狀]

小海豚在水池沿上走，說：“我小心翼翼的，不會掉下去的。”

喝完藥，照例發(fā)顆小糖豆。媽媽問：“這次想要什么顏色的??？”

很貪心的答：“我要五顏六色的，紅的綠的藍的紫的……”(開始用四個字的詞了嗎？)

看到街頭有三只長頸鹿的雕塑，小海豚說：“這是長頸鹿爸爸、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶。長頸鹿奶奶呢？過世了嗎？”(哦，學會用委婉語了？)

小海豚對男女差別表現(xiàn)出興趣，媽媽想趁機引導，進行基礎(chǔ)性教育：“男生跟女生是不一樣的，你知道嗎？”

“是啊?！毙『ｋ嗫偨Y(jié)自己的觀察說，“女生缺少小鳥?！?/p>切！我什么都不缺！

小海豚玩貼畫，貼在餐桌上：“這真是個棒透了的龍寶寶卡??！”(他們老師管貼畫叫龍寶寶卡，作為獎勵，跟小紅花一個意思)

“棒透了”，是自己想出來的詞嗎？

媽媽問：“你臭好了嗎？”

小海豚在抽水馬桶上回答：“臭好了。我拉了一坨?！?/p>這個量詞的選擇真讓我驚訝，家里好像沒有人用過啊。

小海豚和媽媽鬧別扭，非要奶奶陪睡覺?？伤摿艘路诖采险垓v，扭來扭去，玩東玩西，不肯安靜躺著，奶奶當然不答應(yīng)。

我聽見小人兒試圖說服老人家，默認自己亂來。他說：“好了，就這樣吧。別讓媽媽笑話我們！”

小海豚把白紙撕成一條一條的，當錢。他拿在手上搖著說：“來，親一個，給你一塊錢！”

臭小子，你逛夜總會呢！

媽媽說：“香蕉壞了，扔垃圾桶里面去吧?！?/p>小海豚舍不得，說：“把我的肚子當成垃圾桶，扔進來吧！”

爺爺吃蠶豆。小海豚看了眼饞：“你在吃什么？”

爺爺說：“我在吃石頭。”

小人兒估計沒有自己的份兒，壞心腸的說：“石頭??？石頭會把你的牙齒都蹦掉的！”

小海豚玩硬幣。媽媽進行安全教育：“你還記得嗎？住院的時候，有好幾個小朋友都是把硬幣吞下去了，做手術(shù)才能拿出來的。你要小心哦，不能把這個放到嘴里去。”

小海豚說：“哦，硬幣要嚼碎了才能吞下去。”然后看著媽媽驚奇的表情大笑，樂不可支：“我騙你的！我是騙你的！小孩要嚼碎了才能吞下去哦！玻璃要嚼碎了才能吞下去哦！……”

這是幽默感的萌芽嗎？

小海豚，兩歲十個月

主題：待遇不同

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-1718:36:30[表狀]

前幾天，海豚爸爸感冒了，只好和孩子保持距離。

小海豚學會了說：“你是個大病毒，你不要靠近我！”還叮囑媽媽：“你不要靠近爸爸，會傳染感冒的?！?/p>現(xiàn)在他終于好了，好之前，傳染給我了。

小海豚很郁悶，想辦法往我懷里撲：“病毒媽媽，我是你的病毒寶寶?。∧銈魅窘o我，然后我再傳染給你，好不好？”

被拒絕多次以后，擺出豁出去的姿態(tài)：“反正我也咳嗽了。”什么呀，我怎么沒聽見呢？

他不滿意爸爸還能如常和媽媽交流，編故事嚇唬人：“爸爸，你跟媽媽玩的時候，突然，她就把感冒傳染給你了！”

他終于想到解決問題的辦法：“媽媽，我找一個有魔法的魔術(shù)師來，把你變好，你就不感冒了?！迸?，這法子也挺“突然”的。

周末是海豚爸爸陪他玩，給他講故事，哄他睡覺的。

男孩子應(yīng)該多和爸爸親近一下吧。星期六親戚的小孩周歲生日，帶小海豚去了。大家都說他“秀氣”，有點像小姑娘。：(

主題：我在學習！

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-25

小海豚快滿兩歲半的時候，有一天讓我解釋什么叫“別考個鴨蛋抱回家”。“嗯，就是說，有的小朋友在學校里面不好好學習，結(jié)果什么都沒有學到。可不能這樣哦，太糟糕了?！?/p>“我總是在學習，”小海豚說，“我不能不學習。”

這是他第一次講雙重否定句，所以給我留下深刻印象。小人兒當時未必曉得什么叫“學習”，順口說的話倒還挺在理，小孩子的確“總是在學習”，隨時隨地吸收各種信息?？墒沁?，他們“學習”的那個思路，跟成年人很不一樣??！

繞口令

媽媽教繞口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”

小海豚問：“為什么吃葡萄不吐皮咧？”

媽媽說：“就是這么說才好玩啊?！?/p>“哦，那我吃葡萄要吐葡萄皮，我吃葡萄要吐花生皮，我吃葡萄要吐西瓜皮……”

走迷宮

媽媽幫忙念文字：“請小朋友幫小豬回家?！?/p>小人兒大筆一揮，“好了，回家了，小豬謝謝我吧。”

“哦，不能從這里走吧，這里有一堵墻，把路攔住了呀?！?/p>“可以從墻上爬過去的?！?/p>“那這里有小河，沒有路啊?！?/p>“可以從水里游過去的?！?/p>“那這里有大灰狼，攔住了要吃小豬呢?！?/p>“豬媽媽，救救我，有狼來了！”剛剛還爬墻過河的小海豚丟下筆，往媽媽懷里撲進來。

后來他又說：“把大灰狼打走，就過去了?！?/p>媽媽：“小黑貓想找小白貓玩，該怎么走過去呢？”

小海豚：“他不想找小白貓玩，他想找那個蝴蝶玩，我們走到蝴蝶那里去吧。我們走到蛇那里去吧，蛇好孤單哦。我們明天再找小白貓玩。”(隨便吧，嘮叨的家伙！)

數(shù)學題

小海豚最近迷上一本低幼兒童的數(shù)學游戲書，我只好守在邊上幫忙讀題目，同時聽他的廢話。

“把圖中的圓形涂上顏色?！?/p>“為什么涂圓形呢？為什么不玩三角形呢？為什么不玩方形呢？沒事，我們明天再玩三角形吧?！?/p>“把下面圖中數(shù)量為2的物品圈起來?！?/p>“為什么要圈2的？我們玩3的好不好？明天再玩1的好不好？”

生物常識

小海豚問：“媽媽，妖怪是哺乳動物嗎？”

嗯？只好反問：“你覺得呢？妖怪是不是呢？”

小人兒說：“我覺得是的。因為它喝媽媽的奶啊?！?/p>“哦，小妖怪是喝媽媽奶的?。磕撬聛淼臅r候，是個小妖怪寶寶，還是個小妖怪蛋呢？”

很肯定的答復：“是妖怪寶寶！它是哺乳動物啊！”

好吧，那就算是吧。

(今天早上突然想到應(yīng)該怎么回答這個問題了：妖怪也有很多種嘛！牛魔王和吸血蝙蝠當然是哺乳類，但是還有蝦兵蟹將呢？還有龍呢？還有九頭鳥還有雙頭蛇呢？下次再找機會和他討論妖怪多樣性的問題，嘿嘿)

天文常識

故事里有兩個調(diào)皮的小巫婆，趁媽媽不在，把天上雙魚座的星星變到自家花園來，成了兩條魚，又把大熊座弄下來，變成一只大熊……

小海豚看完故事很興奮，自稱巫師，在家里做法，把蛋糕星座變到咱們家了，還有長頸鹿星座、大象星座以及……屁股星座(？！)。

觀察和總結(jié)

早餐吃粽子。小海豚說：“我從沒吃過粽子，我覺得。”

小海豚撕紙，玩了好一會，大概是感覺撕出來的邊緣不光滑，若有所思道：“我的手并不是剪刀?！?/p>還“從沒”呢，還“并”呢，說得好書面哦！

復雜一點的句子，就講得很繞口

小海豚說：“我不做更調(diào)皮的事，我只有一點點調(diào)皮?！?/p>小海豚說：“蝙蝠寶寶雖然長大了一點，可是他還小呢！”

舉一反三

媽媽說：“今天這個是陣雨，下一會停一會，過一陣再下，就是陣雨。”結(jié)果小海豚一整天就“陣”上了。

笑的時候，小海豚說：“我這是陣笑，我笑一會不笑一會，過一會再笑。”

噓噓的時候，小海豚說：“我這是陣尿，我尿一會不尿一會，過一會再尿?！?/p>親媽媽的時候，小海豚說：“我這是陣親，我親一會不親一會，過一會再親?！?/p>小海豚，兩歲十個月

主題：你好！

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-26

講兩句我自己的體會和做法。第一個問題啊，小海豚目前還沒有表現(xiàn)出特別強烈的“好勝心”，但是我也考慮過這個問題。我覺得孩子都有點爭強好勝，這是天性，另外幼兒園啊學校啊，也很強調(diào)競爭，從小紅花榜到按考試名次排座位，對孩子在這方面的影響很大。既然老師們已經(jīng)把鼓勵“爭上游”的工作做得那么好了，或許應(yīng)該在家里做點反方向的努力，平衡一下。我和海豚爸爸教孩子玩石頭剪刀布，嘻嘻哈哈的，以游戲心態(tài)看勝負?；蛟S多少對小海豚有點影響，他眼下還沒有表現(xiàn)出很強烈的輸不起(當然他好像在這方面比較“糊”)。前陣子住院，同病房有個四歲小哥哥看我們講故事很眼饞，過來搭話：“我有大書。我的書厚，我的書講不完?！毙『ｋ囫R上回頭問我今天有沒有帶“大書”。我邀請小哥哥和我們一起聽故事，然后跟小海豚說：“如果你喜歡一本書的話，大不大有什么關(guān)系呢。我很喜歡你，你個子高不高我都喜歡。”他沒有再堅持，于是兩個孩子坐到一起來聽我講故事?？赡芪易约旱男愿窬筒皇菒燮磽尩哪欠N，所以會這樣引導孩子。照我的想法，對愛寶寶這樣的情況，可以多引導她看自己的進步，和自己比較，少做橫向的“比賽”游戲。比如跟她說：哦，你今天拼的比昨天快呢！上次你還不知道怎么拼這張圖，今天這么快就拼好了！你越來越能干了呢！讓她體會“進步”的樂趣，而不是“贏”的興奮。關(guān)于拼圖，小海豚兩歲半的時候一度很著迷，可以獨立完成48片的。后來興趣又轉(zhuǎn)移到別處了。我的感受是，反復玩簡單的，并不僅僅是畏難，拒絕復雜的。孩子在反復的過程中自己摸索規(guī)律呢。只要她愿意，反復玩簡單的沒什么不好。至于引導她玩難一點的，就要媽媽想辦法了。我的做法如下：先拼好了，在小海豚的手邊放幾天，讓他熟悉畫面，如果他還沒有興趣動手的話，我就自己拼，請他幫忙拿這片，拿那片，讓他幫著看看，到底該放哪里呢，最后干脆剩一部分空白給他，說我實在拼不出來了，請你這個專家來看看。通常情況下，他還是會上鉤的。第二個問題，我的做法和你差不多。小海豚膽子也小，在游樂園不敢爬得太高，稍微搖晃一點的通道就不敢走。我就陪著，陪到他熟悉了，自然敢自己玩了。我還請他陪我爬。每個孩子性格不一樣，多給一點適應(yīng)的時間，膽小的孩子也會慢慢勇敢。不要著急，不是大問題。

主題：請大家和張教授進來看看，提點意見吧！

作者：楊梅酒發(fā)表日期：2006-04-28

昨晚上和小海豚鬧了一出。為什么就不說了，間接原因直接原因解釋起來好大一堆，反正就是我不理他了。我說：“好吧，我跟你講話你聽不見，那我也聽不見你講話了。”然后翻身假寐。小海豚喊了幾聲：“媽媽！媽媽！”沒有得到回答，默默玩一會手上的小電筒，拆散了，又沒法自己還原?！皨寢專瑤臀倚抟幌掳?！”連叫幾遍，還是沒反應(yīng)，小人兒哭起來，爬過來拉我。我心里面已經(jīng)開始感覺不對，可還是堅持不理睬。壞脾氣啊，一定要剛開始就拉住韁繩，否則很難控制，只得眼睜睜看著驚馬狂奔向錯誤的道路剎不了車，無計可施。明明知道有點小題大做，明明知道自己是在跟孩子使性子，明明知道有些火不是沖著孩子來的，可我還是冷眼看他哭鬧，不肯安慰一下。終于伸出手去把他抱過來，嘴里還忍不住要說：“我沒有聽見你的聲音，你聽不到我講話嘛?！毙∪藘嚎薜孟±飮W啦，“你原諒我吧，你原諒我吧！”每次都這樣，媽媽不講理的時候還是他示弱讓步。我心軟下來，拍拍他的背，說好了好了。小海豚眼看著就要“好了”，開始要求“幫我擦眼淚吧！”，還一定得“用紙擦”。每次也都這樣，用紙巾擦眼淚對他來講是一種表示“沖突結(jié)束”的儀式，非常堅持。安靜下來以后，我講了一句什么話，小海豚大笑起來。但那是假的笑，他想取悅媽媽。多可憐的小孩，三歲不到就要看人臉色了。悄悄在心里嘆氣，我什么理論都曉得，他傳遞的什么信息我都會解讀，可還是有時控制不了自己，這樣傷害一個小孩子。過了一會，小海豚點播說，講個機器人的故事吧，這個機器人叫“芃芃”。我已經(jīng)為他編過幾個機器人的故事了，每次他都要求使用自己小名。好吧，今天晚上，再編一個不一樣的吧。我說：從前啊，有一個機器人，他的名字叫芃芃。芃芃和他的好朋友，一個人類的小孩丁丁住在一起。他們兩個可要好了，一起踢球，一起畫畫，一起玩游戲，玩假裝孫悟空打妖怪什么的。丁丁每天要上學，回家才能和芃芃玩。芃芃是個小機器人，不需要上學。他是很能干的機器人，每天留在家里收拾房間、打掃屋子，還會做很好吃的飯菜，像明星廚師阿奇那樣棒。等到丁丁放學回來了，兩個小伙伴就一塊開開心心的玩?？墒怯幸惶?，芃芃正在拖地呢，覺得身上軟綿綿的沒有力氣，他努力一使勁，不小心把拖把的臟水濺到墻上去了。哎呀，他控制不了自己的動作，把家里弄得亂七八糟的。最后，芃芃一動也不能動了。他倒在地上很傷心。他想：要是丁丁回來，看到家里亂糟糟的，會生氣嗎？我不能動了，不能陪他玩了，他會不要我了嗎？會把我扔到垃圾堆去嗎？越想越難過，越想越難過，芃芃慢慢就睡著了。丁丁放學回家一看，哎呀，怎么回事啊？芃芃怎么不能動了，檢查檢查，沒有電了。小問題，沒關(guān)系。丁丁給機器人充足了電。好了，芃芃就和從前一樣行動自如了。他高興的對丁丁說：“真好啊，我還以為自己壞掉了，你會不要我了呢?！倍《≌f：“怎么會呢，你是我最好的好朋友啊。你沒有電了，我就給你充充電。就算你真的壞了，我一定想辦法把你修好。你怎么會不要你呢？我絕對不會拋棄自己的好朋友！”還沒等我說出“故事就講完了”，小海豚嘴巴一癟，皺起臉嚎啕大哭起來。先前我不理他的時候，那個哭還有點告饒的意思，有點耍賴的意思，是策略性的。這一回呢，是真?zhèn)牡臉幼?。我把小海豚摟在懷里，等他哭了好一會兒以后，主動拿紙巾給擦眼淚(冷靜下來還是可以當溫柔媽媽的，今晚俺上演的是雙面嬌娃)。他把腦袋擱我肩上，還在流淚。我問：“是不是心里難受??？”答：“是啊?！庇謫枺骸笆遣皇怯X得委屈?。俊贝穑骸拔椰F(xiàn)在覺得委屈了?！甭届o下來以后，又說了會閑話，小海豚就睡著了。我是真沒有想到他會有這么激烈的反應(yīng)。這是個經(jīng)不起推敲的，胡扯的故事，胡扯那么多，就是為了講最后幾句話，是個安慰的意思，也是我婉轉(zhuǎn)的道歉?？墒菦]想到讓他哭起來，還那么傷心。他是不是太敏感了？還是我這個法子不對？我也曉得每對母子都有自己的相處之道，很多時候無所謂對錯。但就是對自己沒有信心，總感覺有哪里不對勁。應(yīng)該這樣養(yǎng)一個男孩子嗎？還是曠達點比較好，事情過去了也就過去了，不必糾纏？半夜里小海豚說了夢話。第一次喊媽媽，我應(yīng)聲拍了拍，就睡著了。第二次清清楚楚的在夢里請求：媽媽，你靠近一點吧。媽媽，你靠近一點吧。聽得人真難過。因為媽媽的情緒化，讓孩子受苦了。寶貝兒，對不起?！?#8226;這種情形并不多見，可也不算很少。我的情緒化是大問題，有時候未必跟他頂真，但是會有點消極，懶得應(yīng)對孩子的熱情。另外，最近越來越感覺到，自己在家里其實有點強勢有點霸道的，不然小朋友怎么會老看我臉色呢。長此以往對自主性的發(fā)展會有影響吧。想聽聽大家的意見和看法，關(guān)于昨天這個事，我處理得合適嗎？如果是你們，會怎么辦？

張仲華教授回答：愛是無條件的。對孩子的愛絕對不能和對孩子懲罰聯(lián)系在一起。從你寫的帖子看，你把對孩子的愛與孩子的懲罰聯(lián)系起來已經(jīng)有多次了。最后當你講的故事中說“我絕對不會拋棄自己的好朋友！”可是小海豚認為你剛才的做法，使他有被拋棄的感覺。他才會特別傷心。并不一定是小海豚特別敏感、細膩。而是在你的身上表現(xiàn)出雙重性。一方面你非常愛他，把自己的愛表現(xiàn)的非常淋漓盡致?？墒悄闱楦兄羞€有黑色的部分，偶爾偷偷跑出來，使小海豚的感情受到傷害。為什么回有黑色的部分？那是在你童年、青春期時內(nèi)心深處受到的傷害造成。你只是把它壓抑起來。它偷偷跑出來的時候，會去傷害你最親的人，最后也會傷害到你自己

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