隔代教育的利弊 “隔代教育”需要兩代人合力

隔代教育的利弊都有，現(xiàn)在很多隔代教育已經(jīng)成為很多家庭的無奈選擇，畢竟現(xiàn)在社會(huì)競爭激烈，很多年輕的父母是沒有太多時(shí)間來管教孩子，只能把孩子托付給自己的父母，我們想要對隔代教育的利弊進(jìn)行“興利除弊”，就需要兩代人的合力。

既然因?yàn)橹T多原因，年輕父母無法避免祖輩對自己孩子的 隔代教育，那就應(yīng)該讓隔代教育系統(tǒng)起來。他認(rèn)為，首先應(yīng)該統(tǒng)一兩代人思想，在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣地多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能避 免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道 多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。

社會(huì)競爭激烈，年輕父母工作忙，而老人的壽命越來越長，幫著帶孩子，不僅幫了子女，更是幫了社會(huì)。而且，年輕 父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶 寶在一起，不要以忙為借口，把對寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會(huì)受到影響。

事實(shí)證明，許多由祖輩帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活照料和安全保障方面要強(qiáng)于其他孩子。然而，祖輩的價(jià)值觀念、生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會(huì)或多或少會(huì)有差別。另外，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點(diǎn)。

隔代教育的利弊都會(huì)有，我們能做的就是兩代人多溝通交流，盡量的把弊端降到最低，讓隔代教育對孩子的負(fù)面影響降到最低。作為年輕的父母，既然選擇了讓老人帶孩子，我們就要對老人多一些支持，多多發(fā)揮老人的優(yōu)勢，相信通過兩代共同的努力能把隔代教育的弊端降到最低。