隔代教育現(xiàn)象普遍 完美隔代教育很重要

 我們都知道，現(xiàn)在的社會壓力比較大，很多的父母都是面臨著巨大的生活壓力，所以說 她們生完孩子之后不得不去上班，那么孩子就只好由家里的長輩來看護，誰都知道，老 年人比較溺愛孩子，所以說隔代教育的問題也就出現(xiàn)了。讓我們一起來看看如何打造完 美的隔代教育，給孩子更好的愛和教育。

如何對待隔代教育？

1。 兩代人統(tǒng)一思想認識，求同存異

由于出生與成長的環(huán)境和時代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也 會存在相當大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個性發(fā)展，他們往往 會更多地向寶寶傳遞知識，給他更多自由，讓他自由探索；而祖輩們則更看重道德教育 ，可能就會給寶寶更多的約束。

在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認識，才能避 免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。 父 母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新 思想，學習新知識，用科學先進的教育理念來武裝自己。

面對孩子的偏食，家庭中每一位成員必須建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，形成“合力育兒”。 作為冬冬的奶奶不能沒有原則的遷就孫子的不合理要求，甚至抵消兒媳對冬冬的教 育。 如果我是冬冬奶奶，面對孫子的目光，首先應態(tài)度鮮明，對孫子表明自己的觀點：多吃 蔬菜，才能使自己的身體更健壯。積極鼓勵孩子多吃蔬菜，當好兒媳的配 角。如果“這 一招”仍然無效的話，那么與其在孩子面前與冬冬媽媽“對著干”還不如暫時回避，使 冬冬失去一個支撐他的“靠山”。

2。 尋找合適的平衡點，理智控制感情

祖輩在養(yǎng)育寶寶時最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也 是如此，要權衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。否則，沒有規(guī)則的 環(huán)境并不能幫助寶寶獲得更好的發(fā)展，相反，一個缺乏規(guī)則的環(huán)境反而會帶給寶寶更多 的不安全感。

此外，祖輩和父輩之間很容易爭搶寶寶的愛，出現(xiàn)親子嫉妒的現(xiàn)象。寶寶本質上是 一個獨立的個體，不依附于任何人。祖輩育兒在孩子的成長過程中，與親子育兒相 比， 畢竟是一個配角，孩子對父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關系，誰也無法取而 代之。祖輩育兒固然有其時間和空間上的優(yōu)勢，但在育兒觀念和育兒方法上難以擺脫傳 統(tǒng)思想觀念的束縛，在家庭生活中，常對孩子過度限制和保護，處處百依百順、遷就、 溺愛，心甘情愿成為孩子的“防空洞”，容易使孩子養(yǎng)成“以我為中心”的性格，對幼 兒的個性發(fā)展難免會有一些負面影響。所以，祖輩在養(yǎng)育孫輩時，關鍵是如何擅長用其 長而避其短，合理定位，做到不錯位，不越位，樂于當 配角。

因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機會，讓寶寶有更多的機 會盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛 圍。

3。 父母應承擔必要的責任，不能出了問題找老人

年輕父母有難處，爺爺奶奶們也有苦衷。在養(yǎng)育孩子方面，老人絕非主體。父母首 先要認識到自己的重要性，主動承擔為人父母的責任，不能過分依賴自己的父母。

孩子的成長是不可逆的，一旦錯過就不能再來，年輕父母不管多忙都要盡量多抽時 間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對寶寶的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩。如果 父 母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會受到影響，比如 ，寶寶可能變得非常缺乏安全感，對周圍環(huán)境和人群缺乏信任，并且，為了 獲得父母更 多的關注，他也可能出現(xiàn)更多的問題行為，讓父母頭痛不已。

4。 加強聆聽和理解，多溝通避免沖突

有些事情父母要多聆聽老人為什么要這樣做，有何優(yōu)劣，從源頭抓起。多渠道多方 式地溝通，避免產(chǎn)生正面沖突。祖父母認為父母沒有經(jīng)驗，所以對父母的做法感到質 疑 。父母可以用事實說明，也可以通過身邊人的交流加以間接影響，例如多與祖父母的好 友交流，傳播育兒知識，再通過他們將育兒知識教給祖父母的間接傳播法， 往往能取得 更好的效果。

當父輩與祖輩之間在教育寶寶的問題上發(fā)生分歧時，最好不要當著寶寶的面發(fā)生沖 突。寶寶雖小，但他是天生的外交家， 當他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時，他就會聰明 地鉆空子。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致他的問題越來越嚴重，甚至帶 來更多別的問題。另外，家庭 成員之間發(fā)生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會帶給寶寶更 多的不安全感，對他心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

5。隔代育兒培訓班

近來，廣州、上海等城市里一些知名早教機構的“育兒課堂”里80%的“學生”并不 是父母，而是爺爺爺奶奶進課堂。隔代育兒培訓班又叫“爺爺奶奶培訓班”，是城市里 興起的培訓班。專門傳授爺爺奶奶、外公外婆培養(yǎng)、教育孫子、孫女的新的教育理念和 培育方法。

調查表明，目前隔代教育有不斷增加的趨勢。有的老人不和孩子生活在一起，只是 起到輔助的教育作用，而有的老人擔當?shù)慕巧唷５娓改笌Ш⒆拥倪^程中也會出現(xiàn) 很多問題，孩子的教育疑惑、與孩子父母的觀念沖突等都是產(chǎn)生家庭矛盾和心理壓力的 原因。

隔代教育亟待心理輔導，“爺爺奶奶培訓班”的出現(xiàn)是一件好事。這些“爺爺奶奶 培訓班”可以教祖父母們學會新規(guī)則，比如新的教育理念、知識和方法等。老年人通 常 都已到了退休賦閑的年齡，社會競爭壓力降低，生存危機意識減弱，知識結構相對陳舊 ，教育方法也相對簡單，在孩子的道德培養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓練、心理健 康等方面的 教育可能都力不從心。但是很多年輕父母因為怕與老人發(fā)生沖突就盡可能按照老人的意 愿去養(yǎng)育孩子，可這樣的結果對孩子并不好。 培訓班會跟老人們傳授“如何培養(yǎng)孩子的 能力”。

在現(xiàn)實社會當中，隔代教育的現(xiàn)象是普遍存在的，如果你的家庭也存在這樣的情況，那 么希望引起大家的關注，其實隔代教育最重要的就是要做好溝通，良好的溝通才能達成 一致的教育共識，只有一致的教育觀念，才能更好的教育孩子，給孩子一個健康的成長 環(huán)境。