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美國幼兒英語學(xué)習(xí)

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美國幼兒英語學(xué)習(xí)

專家陳紅杰:了解英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
讀音法能培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的英語發(fā)音和拼寫之間的系統(tǒng)關(guān)系。簡單地理解,英語和漢語不同,英語是字母文字語言,語音意識是孩子發(fā)展英語語言能力的基礎(chǔ)。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 英語學(xué)習(xí) 寶寶英語 寶寶英語學(xué)習(xí) 寶寶雙語 寶寶學(xué)英語
專家陳紅杰:好的動畫節(jié)目可幫助英語學(xué)習(xí)
孩子用英語交流得有一個前提,就是他自身已經(jīng)儲備了一定量的英語語言知識。孩子如果用英語交流會是一種自然而然的流露,這和課堂上老師要求用英語交流的感受是不一樣的。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 英語學(xué)習(xí) 英語學(xué)習(xí)方法 小兒英語學(xué)習(xí) 寶寶學(xué)英語
幼兒園的多元智能教育
近些年,伴隨著社會對智能觀念的改變,素質(zhì)教育的深入,多元智能教育的理念,也由國外流傳進(jìn)來,為越來越多的幼教人士所接受。希望幼兒園提供給幼兒豐富多彩的機(jī)會,并以社會的需要做有意義的智能培養(yǎng),以幫助孩子發(fā)展個人潛能,充分培養(yǎng)他們的多元能力。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 多元智能 個別化學(xué)習(xí) 教育理念
幼兒園:奧爾夫音樂韻律活動
幼兒園進(jìn)行的奧爾夫音樂韻律活動是要訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,動作的控制力,即興創(chuàng)作力,培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 奧爾夫音樂 音樂 幼兒園 音樂韻律
幼兒教育中的六大要點
采取表揚(yáng)教育還是批評教育,是幼兒教育的一個永遠(yuǎn)的論題。在某些情況下絕不縱容孩子,這是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法來教育孩子,這也是毋庸置疑的。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 孩子 缺點 表揚(yáng)教育 批評教育
幼兒園的28個方針目標(biāo)管理
幼兒園方針目標(biāo)管理以教科研為龍頭,形成教師“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。創(chuàng)一流保教工作質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)全面提高。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒園方針目標(biāo)管理
幼兒教育的誤區(qū)及相應(yīng)對策
人們對幼兒教育的重視與關(guān)注,無疑對我國教育事業(yè)的發(fā)展,對國民素質(zhì)的提高具有重要的推動作用。然而,這種對兒童的過分關(guān)注卻使當(dāng)前的兒童教育出現(xiàn)了許多問題,形成了許多誤區(qū)。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒教育 家長 誤區(qū) 超前教育
幼兒教育的七大注意事項
幼兒階段最重要的不是學(xué)知識,而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力,這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識技能,但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 家長 游戲 幼兒教育
幼兒教育里的7大注意事項
幼兒教育主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎(chǔ),所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒教育 幼兒期
幼兒園發(fā)展需不需要男教師?
在國內(nèi)外的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),男教師普遍缺乏已是個世界性問題。研究顯示,發(fā)達(dá)國家男性幼兒教師的比例也只有1%-4%,最好的也不超過8%。我國幼兒園男教師比例更低,很多幼兒園的教師隊伍是清一色娘子軍,一些幼兒園即使有個別男教師,他們往往也是處境尷尬,甚至被邊緣化。這種現(xiàn)象是由經(jīng)濟(jì)、社會、個人等多方面因素造成的,但有一點可以肯定:幼兒園不能讓男性走開,幼兒園需要男教師! [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒園 幼兒教師 性別平衡
幼兒早教到底該學(xué)什么
早教,這個不算太新的名詞,受到了大多數(shù)家長們的重視。問題是每節(jié)課一兩百元的早教,究竟在教什么?放學(xué)后會布置回家作業(yè)嗎? [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 早教 學(xué)習(xí)
幼兒學(xué)雙語每日“泡”半天
幼兒園的英語教學(xué)是否是改頭換面的“小學(xué)化”課程?“雙語特色”是幼兒園的招牌還是實實在在的教學(xué)特點? [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 早教 幼兒 雙語
幼兒園小朋友需要多少證書?
“學(xué)還是不學(xué)?這是個問題?!弊罱?,4歲孩子的媽媽王雪陷入了一個哈姆雷特式的困惑里面。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 小升初 證書 苦惱 誤區(qū)
幼兒翻書要注意的安全事項
幼兒園里新買了一批很好看的漫畫書,陽陽很喜歡看這些書。一天,新新看見陽陽看的那本書色彩很鮮艷,于是就說:“你看完以后借給我看看吧?!标栮桙c頭同意。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 早教 翻書 安全事項
學(xué)習(xí)英文不必從識字母開始
寶寶開始學(xué)說話,不僅是在學(xué)習(xí)語言,而且是在學(xué)習(xí)思維。他對自身和外部世界的認(rèn)識、理解、分析和判斷能力,正是與語言學(xué)習(xí)同步發(fā)展建立起來的。到了四五歲后,孩子開始進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的敏感期,這時如果能接觸一點外語,對他的思維無疑有促進(jìn)功效。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 學(xué)說話 學(xué)英語 圖書
幼兒情商教育3大誤區(qū)
加強(qiáng)對孩子的情商教育,對孩子的健康成長來說影響深遠(yuǎn),刻不容緩。做好情商教育,必須從正確認(rèn)識情商教育開始。然而,在中國,由于傳統(tǒng)教育方式定向思維的限制,很多人并不能正確地認(rèn)識情商教育,情商教育始終存在著以下幾個誤區(qū)。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 情商教育 誤區(qū) 方法不當(dāng)
幼兒語言教育的培養(yǎng)誤區(qū)
科學(xué)培養(yǎng),避免誤區(qū)毫無疑問,即使父母并不知道什么是“多元智能”,他們依然很注重嬰兒的語言發(fā)展,但培養(yǎng)的方法要科學(xué),才能起到事半功倍,起好良好的作用。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 語言能力 多元智能 心理障礙
幼兒早期教育四大誤區(qū)
早期教育現(xiàn)在是家長們最感興趣的話題。大部分家長都認(rèn)為早期教育就是為了能讓孩子出類拔萃。正是因為這種比較“功利”的想法,使早期教育出現(xiàn)了很多問題。全國婦聯(lián)“中華育嬰工程”專家委員會的部分專家曾對我國的早期教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,專家們“會診”出了早教四大誤區(qū)。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 中華育嬰工程 早教 誤區(qū)
學(xué)習(xí)德國的“善良教育”
德國的“善良教育”。眾所周知,德國是引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的“罪魁禍?zhǔn)住?。所幸的是,德國各階層能夠深刻地反思這段歷史,甚至因此格外重視對孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng),并將其列為德國教育的有機(jī)組成部分。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 德國教育 愛護(hù)動物 寬容 早教
英語學(xué)習(xí)低齡化教育游戲受歡迎
隨著家長對教育越來越重視,何時讓孩子開始學(xué)習(xí)英語是很多家長心中最大的疑問,學(xué)習(xí)英語是否會影響孩子對母語的掌握。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 幼兒英語教育
如何挑選好的英語學(xué)習(xí)游戲
時下,社會上幼兒英語越來越熱,兒童學(xué)習(xí)英語的年齡也越來越小。作為啟蒙教育的奠基石,幼兒英語教育成為關(guān)注的“熱點”。許多家長看到別人家的孩子能說出幾個英語單詞,便羨慕不已。于是想盡辦法讓孩子學(xué)習(xí)英語,但一段時間過后,有的學(xué)習(xí)效果不明顯,有的一段時間下來反而還扼殺了孩子學(xué)習(xí)的積極性。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 英語學(xué)習(xí)游戲
游戲式英語學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效果
在學(xué)習(xí)活動中,幼兒的有意識記隨著學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法的提高和改進(jìn)而不斷發(fā)展。有意識記的效果將受學(xué)習(xí)的動機(jī)、任務(wù)的性質(zhì)的制約。 [詳細(xì)]
2016-01-20 標(biāo)簽: 游戲?qū)W英語 游戲英語環(huán)境

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