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幼兒大腦結(jié)構(gòu)

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幼兒游泳利于大腦發(fā)育

幼兒照CT會(huì)影響智力

刺激幼兒大腦提高智力

幼兒藝術(shù)能力培養(yǎng)三注意

幼兒教育關(guān)鍵期，你知道嗎？

幼兒期的教育準(zhǔn)備

幼兒早教不可錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵期

“幼兒園未來(lái)教育理念”的思考

幼兒園的多元智能教育

幼兒大腦結(jié)構(gòu)

幼兒園：奧爾夫音樂(lè)韻律活動(dòng)

幼兒園進(jìn)行的奧爾夫音樂(lè)韻律活動(dòng)是要訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的注意力、聽音樂(lè)的表現(xiàn)能力。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 奧爾夫音樂(lè) 音樂(lè) 幼兒園 音樂(lè)韻律

幼兒教育中的六大要點(diǎn)

采取表?yè)P(yáng)教育還是批評(píng)教育，是幼兒教育的一個(gè)永遠(yuǎn)的論題。在某些情況下絕不縱容孩子，這是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法來(lái)教育孩子，這也是毋庸置疑的。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：孩子 缺點(diǎn) 表?yè)P(yáng)教育 批評(píng)教育

幼兒園的28個(gè)方針目標(biāo)管理

幼兒園方針目標(biāo)管理以教科研為龍頭，形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。創(chuàng)一流保教工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)全面提高。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒園方針目標(biāo)管理

幼兒教育的誤區(qū)及相應(yīng)對(duì)策

人們對(duì)幼兒教育的重視與關(guān)注，無(wú)疑對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的提高具有重要的推動(dòng)作用。然而，這種對(duì)兒童的過(guò)分關(guān)注卻使當(dāng)前的兒童教育出現(xiàn)了許多問(wèn)題，形成了許多誤區(qū)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒教育 家長(zhǎng) 誤區(qū) 超前教育

幼兒教育的七大注意事項(xiàng)

幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 家長(zhǎng) 游戲 幼兒教育

幼兒教育里的7大注意事項(xiàng)

幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒教育會(huì)給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒教育 幼兒期

幼兒園發(fā)展需不需要男教師？

在國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，男教師普遍缺乏已是個(gè)世界性問(wèn)題。研究顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家男性幼兒教師的比例也只有1%-4%，最好的也不超過(guò)8%。我國(guó)幼兒園男教師比例更低，很多幼兒園的教師隊(duì)伍是清一色娘子軍，一些幼兒園即使有個(gè)別男教師，他們往往也是處境尷尬，甚至被邊緣化。這種現(xiàn)象是由經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、個(gè)人等多方面因素造成的，但有一點(diǎn)可以肯定：幼兒園不能讓男性走開，幼兒園需要男教師！ [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒園 幼兒教師 性別平衡

幼兒早教到底該學(xué)什么

早教，這個(gè)不算太新的名詞，受到了大多數(shù)家長(zhǎng)們的重視。問(wèn)題是每節(jié)課一兩百元的早教，究竟在教什么？放學(xué)后會(huì)布置回家作業(yè)嗎？ [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：早教 學(xué)習(xí)

幼兒學(xué)雙語(yǔ)每日“泡”半天

幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)是否是改頭換面的“小學(xué)化”課程？“雙語(yǔ)特色”是幼兒園的招牌還是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)特點(diǎn)？ [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：早教幼兒 雙語(yǔ)

幼兒園小朋友需要多少證書？

“學(xué)還是不學(xué)？這是個(gè)問(wèn)題?！弊罱?歲孩子的媽媽王雪陷入了一個(gè)哈姆雷特式的困惑里面。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 小升初 證書苦惱 誤區(qū)

幼兒翻書要注意的安全事項(xiàng)

幼兒園里新買了一批很好看的漫畫書，陽(yáng)陽(yáng)很喜歡看這些書。一天，新新看見陽(yáng)陽(yáng)看的那本書色彩很鮮艷，于是就說(shuō)：“你看完以后借給我看看吧?！标?yáng)陽(yáng)點(diǎn)頭同意。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：早教翻書 安全事項(xiàng)

幼兒情商教育3大誤區(qū)

加強(qiáng)對(duì)孩子的情商教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)，刻不容緩。做好情商教育，必須從正確認(rèn)識(shí)情商教育開始。然而，在中國(guó)，由于傳統(tǒng)教育方式定向思維的限制，很多人并不能正確地認(rèn)識(shí)情商教育，情商教育始終存在著以下幾個(gè)誤區(qū)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 情商教育 誤區(qū) 方法不當(dāng)

幼兒語(yǔ)言教育的培養(yǎng)誤區(qū)

科學(xué)培養(yǎng)，避免誤區(qū)毫無(wú)疑問(wèn)，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他們依然很注重嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展，但培養(yǎng)的方法要科學(xué)，才能起到事半功倍，起好良好的作用。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 語(yǔ)言能力 多元智能 心理障礙

幼兒早期教育四大誤區(qū)

早期教育現(xiàn)在是家長(zhǎng)們最感興趣的話題。大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為早期教育就是為了能讓孩子出類拔萃。正是因?yàn)檫@種比較“功利”的想法，使早期教育出現(xiàn)了很多問(wèn)題。全國(guó)婦聯(lián)“中華育嬰工程”專家委員會(huì)的部分專家曾對(duì)我國(guó)的早期教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，專家們“會(huì)診”出了早教四大誤區(qū)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 中華育嬰工程 早教 誤區(qū)

幼兒玩具宜簡(jiǎn)單，不宜高精尖

玩具是孩子成長(zhǎng)中的必需品，可是孩子可以玩的玩具很多，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螢楹⒆舆x擇玩具呢？怎樣才能選擇適合寶寶的玩具呢？其實(shí)，幼兒玩具宜簡(jiǎn)單，不宜高精尖。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 幼兒玩具 簡(jiǎn)單 高精尖

幼兒園園長(zhǎng)幫你選幼兒園

作為中國(guó)最具國(guó)際水準(zhǔn)的早期幼兒教育集團(tuán)，伊頓秉承西方百年成功的國(guó)際幼兒教育理念，融合中西方文化來(lái)培養(yǎng)孩子們，始終貫徹著3C核心教育價(jià)值觀--創(chuàng)造力、品格和多元文化的素養(yǎng)。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：入園 幼兒園 入園難

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門先游戲后開口

任何一種學(xué)習(xí)都需要一個(gè)正確的過(guò)程，學(xué)習(xí)成果既是驗(yàn)證學(xué)習(xí)過(guò)程正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，則更要慎之又慎。如果方法不當(dāng)，不但不能獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，反之還可能挫傷寶寶學(xué)習(xí)的積極性，那將是無(wú)法彌補(bǔ)的失誤，甚至影響寶寶今后的學(xué)習(xí)生活。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)游戲

幼兒學(xué)英語(yǔ)的意義是什么呢

家長(zhǎng)們都很重視幼兒的學(xué)習(xí)情況，都想讓幼兒學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的?？墒呛⒆拥挠⒄Z(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，這些都是很重要的事情，那么下面來(lái)看看具體介紹吧。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽：幼兒 英語(yǔ) 意義

幼兒教育：中國(guó)式“權(quán)威”VS西方式“互動(dòng)”

在中國(guó)，同一個(gè)小朋友，從幼兒園回來(lái)卻是干干凈凈，鞋子和衣褲都一絲不茍，仿佛從未在身上穿過(guò)一樣。而在西方，每天從幼兒園回來(lái)，鞋子襪子和頭發(fā)里，一定裝了很多的沙粒……中西方的幼兒教育差異到底有什么不同，差異有多大?下面我們通過(guò)一位從西方生活歸來(lái)的中國(guó)媽媽親身體驗(yàn)告訴你。 [詳細(xì)]

2016-01-20 標(biāo)簽： 中西幼兒教育 權(quán)威 互動(dòng)