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幼兒的專注力培養(yǎng)

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幼兒的專注力培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子熱愛學(xué)習(xí)
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子熱愛學(xué)習(xí) [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子注意力集中
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――使孩子注意力集中 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子變消極為積極
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――讓孩子變消極為積極 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――培養(yǎng)孩子的自信心
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――培養(yǎng)孩子的自信心 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的自卑感
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣――消除孩子的自卑感 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;興趣培養(yǎng);
幼兒語言發(fā)展的六種引導(dǎo)策略
幼兒語言發(fā)展水平不同,在傾聽、表達(dá)的過程中表現(xiàn)也不一樣。教師遇到具體問題時,應(yīng)如何因人而異、因勢利導(dǎo)呢?我們通過研究與實踐,歸納了六種引導(dǎo)策略。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;潛能開發(fā)
幼兒的創(chuàng)造潛能你了解多少
幼兒的創(chuàng)造潛能你了解多少,提到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,許多家長可能會很不以為然,但華東師范大學(xué)名譽校長、著名教育學(xué)家劉佛年教授說過:&"你如果仔細(xì)觀察兒童,看他們的游戲、圖畫、手工、勞動、唱歌等,你就會發(fā)現(xiàn)每一個兒童都不是機(jī)器人,都不是只按老師講的、家長講的去做去說。他們所說的、所說的一切當(dāng)中都有自己的創(chuàng)造因素。即使被你認(rèn)為不聰明的孩子,也都存在豐富的創(chuàng)造性。所以應(yīng)該承認(rèn),每個兒童都有創(chuàng)造的潛力 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 潛能開發(fā);幼兒創(chuàng)造力;親子教育;創(chuàng)造能力
培養(yǎng)寶寶獨立性給孩子多一些獨立機(jī)會
不要等到孩子長大成人,再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ毩⑿浴J獠恢⒆拥莫毩⑿?,完全取決于父母對他從小的培養(yǎng)。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 兒童獨立性;寶寶獨立性;獨立能力;
培養(yǎng)孩子看圖識字能力需從生活細(xì)節(jié)處入手
“為什么孩子都上大班了還不認(rèn)字?”幼兒園小朋友的家長總是這樣苦惱。但奇怪的是,很多小學(xué)生家長卻苦惱孩子看圖作文時沒話可說,對圖中的細(xì)節(jié)視若無睹,缺少想象和推理。于是,望子成龍的家長們拼命琢磨哪個寫作 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;
培養(yǎng)認(rèn)識能力教小寶寶指認(rèn)事物
嬰兒對事物的認(rèn)識首先是從具體思維開始的,因此不管是室內(nèi)還是室外的物品,只要是寶寶能夠接觸到的,都可對他說出這些物品的名稱來,如“布娃娃”、“電視機(jī)”、“汽車”、“花”、“滑滑梯”等等 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 親子教育;指認(rèn)事物;認(rèn)識能力;嬰兒認(rèn)識能力;
培養(yǎng)想象力少看電視多讀書
培養(yǎng)想象力少看電視多讀書,在兒童觀看電視節(jié)目或閱讀書刊時,家長可以有意識地進(jìn)行一些預(yù)測性提問,鼓勵兒童就故事進(jìn)展提出問題,或引導(dǎo)他們?yōu)楣适略O(shè)計不同的結(jié)局、尋找多種問題解決辦法等,這對提高兒童對媒介信息的利用效率和創(chuàng)造性想象的發(fā)展都是有利的 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 想象力;創(chuàng)造性想象;思維能力;創(chuàng)造力;
培養(yǎng)孩子逆向思維先玩游戲吧
3-4歲的孩子屬于直覺行動思維階段,這一階段,對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境,讓他萌發(fā)思考的興趣 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 培養(yǎng)逆向思維;逆向思維;直覺行動思維;智力開發(fā);
培養(yǎng)孩子合群能力的5個妙招
培養(yǎng)孩子合群能力的5個妙招,預(yù)測一個孩子成年后的生存能力,不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績,也不是看他乖不乖,能不能遵守課堂紀(jì)律,最好的也是唯一的方法,就是看孩子能不能跟其他孩子合得來 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 合群能力;孩子人緣;兒童心理;幼兒教育;
幼兒學(xué)語言應(yīng)先學(xué)單詞還是語法
幼兒學(xué)語言應(yīng)先學(xué)單詞還是語法,美國圣母大學(xué)的一項最新研究顯示,在兒童出生的第一年中,嬰兒會花費諸多時間傾聽身邊的對話,同時分析句子成分,而這將有助于他們長到18個月至兩歲時學(xué)習(xí)單詞 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 幼兒學(xué)語言;單詞學(xué)習(xí);幼兒英語;寶寶識字;識字方法;教識字;
培養(yǎng)孩子理財能力的錦囊妙計
理財能力;兒童理財;理財;育兒;儲蓄罐;培養(yǎng)孩子理財能力的錦囊妙計 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 理財能力;兒童理財;理財;育兒;儲蓄罐;
培養(yǎng)孩子驚人記憶力10妙招
摘要:重視對寶寶記憶力的培養(yǎng),將會使你的寶寶在今后的學(xué)習(xí)、生活中變得更加得心應(yīng)手。那么,該如何培養(yǎng)你的寶寶擁有驚人記憶力呢?以下十條建議來幫您。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 怎樣培養(yǎng)孩子記憶力;潛能開發(fā);
培養(yǎng)孩子情商的4個絕妙技巧
有的家長很少讓孩子出門,擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利,缺乏團(tuán)結(jié)精神,因而也很少有朋友,長大以后也會因人際關(guān)系緊張,而影響才能的發(fā)揮。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 如何培養(yǎng)孩子的情商;潛能開發(fā);
培養(yǎng)孩子情商的4個絕妙技巧
有一個故事,說的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜,他們無望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說,“我們會死在這兒。”然而,11歲的伊芙雷站了出來,“我不想死!”她堅定地說,“我爸爸說過,只要沿著小溪走,小溪會把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走?!苯Y(jié)果,他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下,勝利地穿出森林。 [詳細(xì)]
2015-12-10 標(biāo)簽: 怎樣培養(yǎng)孩子的情商;潛能開發(fā);
專家:培養(yǎng)兒童心理健康要“十注意”
心理學(xué)家普遍認(rèn)為,兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代,各種習(xí)慣和行為模式都在這個時期奠定基礎(chǔ),如果此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生,對孩子以后的發(fā)展會造成不利的影響。為此,內(nèi)蒙古心理衛(wèi)生協(xié)會專家提醒,培養(yǎng)兒童心理健康,應(yīng)注意以下幾點:一、不要過分 [詳細(xì)]
2015-11-06 標(biāo)簽: 心理 兒童心理 健康 專家:培養(yǎng)兒童心理健康要“十注意”
重視嬰幼兒護(hù)理 培養(yǎng)出聰明寶寶!
久久健康網(wǎng)編者按:爸媽都希望自己的孩子比別人聰明伶俐,看著寶寶成長中沒學(xué)會一樣技能都會開心的跳起來。可是怎樣才能培養(yǎng)出一個聰明的小寶寶呢?要想擁有一個健康和聰明的小寶寶,正確的護(hù)理方法是必不可少的。 [詳細(xì)]
2015-01-06 標(biāo)簽: 嬰幼兒 早期教育 智力開發(fā) 嬰幼兒護(hù)理

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