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幼兒英語速記

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幼兒英語速記

幼教DVD有礙嬰幼兒學說話

父母若想促進嬰幼兒的語言學習，最好少讓孩子看“小小愛因斯坦”、“聰明寶貝”之類的幼教DVD和錄像帶。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 嬰幼兒語言學習 嬰幼兒學說話

幼兒智商與環(huán)境的密切聯(lián)系

幼兒智商與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，無論是大氣、土壤、水等自然環(huán)境，還是社會文化等人文環(huán)境，都會對幼兒智商發(fā)展產生影響。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 幼兒智商 智力開發(fā)

抓住幼兒英語學習最佳期

不少專家認為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 幼兒英語

幼兒音樂啟蒙教育的重要性

音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 音樂啟蒙 記憶力 想象力 創(chuàng)造力

幼兒學外語是趕時髦還是真有效

雙語幼兒園在滬上大受青睞。在如今幼兒園普遍生源不足的形勢下，雙語幼兒園門外卻出現(xiàn)等候人群，某些國際幼兒園每月2000元的收費也擋不住望子成龍的家長。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 雙語幼兒園 才藝 幼兒園 家庭

我國幼兒英語教育問題解析

幼兒雙語教育在我國正如火如荼地開展，興起了一股英語熱狂潮：雙語幼兒園、國際幼兒園、英語課程、英語興趣班、英語培訓機構紛紛上馬 [詳細]

2016-01-20 標簽： 幼兒英語 雙語教育

幼兒早教：注重培養(yǎng)孩子7種智力

人的智力表現(xiàn)在7個方面，不要僅僅發(fā)展培訓他較強的那一種智能。這種培養(yǎng)始于BB降生之時。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 幼兒早教 寶寶培養(yǎng) 寶寶智力

幼兒多運動將會終生受益

其實讓孩子們多運動并不困難，在沒有電視的時候，小孩子們絕對不會盯著墻壁一坐就是幾個小時，他們肯定能夠找到其他方式來獲得樂趣，現(xiàn)在孩子們仍然有豐富的想象力，關鍵是父母怎么引導他們。 [詳細]

2016-01-20 標簽：運動 孩子運動 運動情況

幼兒語言發(fā)育中的6大問題

幼兒常見的語言問題有以下幾種： [詳細]

2016-01-20 標簽：早教 語言發(fā)育 幼兒

幼兒早教要重視培養(yǎng)交往能力

“重智能輕體能，忽視人際交往、人格培養(yǎng)”等問題都是國內早期教育存在的誤區(qū)，由于缺乏正確的早教引導，導致很多家長往往把早教與智力早開發(fā)畫等號，認為寶寶會提前認字、提前背詩、提前數(shù)數(shù)就算是教育成功，而忽略了他們的體能訓練、人際交往培訓等。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 交往能力 幼兒早教 交朋友 科學育兒

幼兒學英語尊重孩子快樂為先

美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 幼兒英語 學英語 寶寶英語 學外語

幼兒拾物、找物訓練手眼協(xié)調

晚飯后，陳蓉又在伏案做朵朵的成長記錄。今天記錄的主題是“可以拾物了！”內容摘要如下： [詳細]

2016-01-20 標簽：早教 能力培養(yǎng) 協(xié)調

幼兒學習外語該注意點什么？

將幼兒學外語與日常游戲活動結合起來，成人用簡單的外語加上手勢引導幼兒游戲，成人可以運用大量的手勢、動作和圖畫來幫助幼兒理解活動的目的、要求和方法，促使幼兒學會以外語與他人交流，在游戲中只要求幼兒對外語所提出的請求和意見做出反應。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 學英語 雙語環(huán)境 母語游戲

幼兒記憶力15大特點

兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長而提高的。年幼兒童記憶不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 幼兒記憶 記憶力 潛意識

幼兒學外語真的越早越好？

青島正在向國際化大都市邁進，國際貿易頻繁，國際交流增多。在逐步融入世界經(jīng)濟文化的新形勢下，社會上掀起了一浪又一浪學外語的熱潮，外語人才再次吸引了全社會的視線。許多家長擔心孩子輸在起跑線上，甚至在孩子剛剛開始咿呀學語的時候，就開始謀劃著怎樣對孩子進行外語培訓。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 學外語 幼兒 幼兒園

幼兒的數(shù)學邏輯智能培養(yǎng)方法

孩子的思維發(fā)展是從動作思維到形象思維，再到抽象思維。所以3歲的孩子可以通過點數(shù)的動作學會數(shù)1、2、3，但形象思維還沒有成為主導，所以他總結不出一共有三塊積木。而5歲的孩子是以形象思維為主導，但抽象思維還沒有形成，所以雖然知道一共有7塊糖，但他還是不能理解3+4=7這樣抽象的結果。 [詳細]

2016-01-20 標簽： 數(shù)學邏輯智能 邏輯思維 成長階梯

幼兒學外語的疑問

家長們都很重視孩子的雙語教育問題的，都想讓孩子好好學習的?？墒呛⒆訉W外語時，家長們總是有很多疑問的，幼兒學外語真的越早越好？那么下面來看看具體的分析介紹吧。 [詳細]

2016-01-20 標簽：幼兒外語疑問