誤區(qū)：好動(dòng)的小孩患有多動(dòng)癥

如果誰(shuí)的孩子好動(dòng)并且精力旺盛，人們不會(huì)僅僅是說(shuō)：“這小孩兒坐不住”，而是會(huì)帶著專家診斷般的表情說(shuō)：“這小孩肯定是患了多動(dòng)癥了”。

如今多動(dòng)癥和ADHS（注意力缺陷或多動(dòng)障礙）已經(jīng)成了流行用語(yǔ)，那些不安靜的孩子很快就會(huì)被扣上多動(dòng)癥的帽子。事實(shí)上ADHS并不是隨隨便便的對(duì)某種古怪行為的定義，而是嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)上認(rèn)定的某種障礙。孩子到底只是不安分、過(guò)于活潑或不太適應(yīng)，還是真的患有多動(dòng)癥，只有專業(yè)醫(yī)生根據(jù)一系列檢查的結(jié)果才能確診。如果無(wú)知的父母親隨口罵孩子“多動(dòng)癥”，這對(duì)孩子是一種傷害，也是家長(zhǎng)蠻不講理的表現(xiàn)。

絕大多數(shù)患有ADHS的孩子都會(huì)感到很難應(yīng)付來(lái)自外界的誘惑力。別的孩子能夠分類處理的感覺(jué)或印象對(duì)患有ADHS的孩子來(lái)說(shuō)就如同一場(chǎng)瓢潑大雨，令他們難以應(yīng)付。這種神經(jīng)方面的過(guò)高要求會(huì)使他們變得不安和躁動(dòng)。多動(dòng)癥典型的癥狀有注意力不集中、容易走神、過(guò)于頻繁的亂動(dòng)和無(wú)法控制沖動(dòng)。這樣的孩子通常表現(xiàn)為沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣，健忘并且脾氣暴躁，還有一部分孩子伴隨有面部痙攣?；级鄤?dòng)癥的孩子幾乎不可能安靜地坐下，他們喜歡大聲吵鬧并且到處亂跑，所以他們很難適應(yīng)各項(xiàng)規(guī)定。

到了上學(xué)的年齡，很多患ADHS的孩子在課堂上總是扮演小丑的角色，他們擾亂課堂秩序，惹得老師大發(fā)雷霆而其他同學(xué)則哄堂大笑。他們很難集中精力完成家庭作業(yè)，而且做作業(yè)需要的時(shí)間要比正常兒童長(zhǎng)得多。

孩子患有多動(dòng)癥對(duì)整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是沉重的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)一方面覺(jué)得自己承受著巨大的壓力，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感，他們不斷責(zé)問(wèn)自己是不是在教育中有什么問(wèn)題，孩子總是感到不滿意和不舒服。這正是教育過(guò)程中人們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，這樣會(huì)令孩子一直處于受人注意的尷尬境地。

為了減少孩子和父母的痛苦，研究人員希望能盡早發(fā)現(xiàn)和治療ADHS。但是要在孩子上幼兒園之前完全確診，目前還不可能。在6歲到16歲的孩子和青少年中，大約有2%到5%被診斷患有ADHS，其中80%為男孩。

在細(xì)致的診斷后，醫(yī)生會(huì)為孩子制定一份有針對(duì)性的治療計(jì)劃。治療通常是靈活的，但必須長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行，家長(zhǎng)可能需要持續(xù)數(shù)年對(duì)孩子細(xì)心照顧。醫(yī)生應(yīng)該向父母、孩子和老師解釋清楚，行為療法非常有效，集體治療也是很好的方法。思維運(yùn)動(dòng)練習(xí)和“自我管理”的訓(xùn)練可以使孩子更好地控制自己的行為，更好地了解日常生活對(duì)他們的要求。