“活到老，學(xué)到老”，這并不是一句空話，有些人就將這句話踐行到老，年過(guò)八旬，依舊在認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！如果要問(wèn)83歲的耄耋老人應(yīng)當(dāng)怎樣生活？那么楊旌宏給出的答案很另類——上大學(xué)！
今年寒假過(guò)后，他已經(jīng)作為重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞專業(yè)“學(xué)生”就讀了3個(gè)學(xué)期。從2016年年底“入學(xué)”，首期同窗的孫子輩“同學(xué)”已在去年夏天“升級(jí)”。而他又與新一批相差60歲的“學(xué)弟”、“學(xué)妹”再次開(kāi)始同窗苦讀。
楊旌宏說(shuō)，讀書上學(xué)、研究古漢語(yǔ)就是他的樂(lè)趣。有人會(huì)覺(jué)得他讀大學(xué)已經(jīng)太老，但他覺(jué)得，這有什么關(guān)系？如果讀不懂，就多讀兩遍。
老伴：這么大年齡讀大學(xué)，真敢想
清晨，楊旌宏在家看書，看的是他最喜愛(ài)的古漢語(yǔ)
24日清晨6點(diǎn)，城市尚未從沉睡中蘇醒，上清寺求精中學(xué)操場(chǎng)后的老式居民樓中，楊旌宏已將格子襯衫扎進(jìn)牛仔褲，穿戴整齊。之后，拿出一本《古文觀止譯注》放進(jìn)他用紅色絨布縫制的書包中。
書包有點(diǎn)“土”，是楊旌宏從朝天門買回材料，然后“私人定制”的挎包，結(jié)實(shí)、寬大。前一天晚上，他從課程表里得知當(dāng)天的早課是古代漢語(yǔ)專業(yè)課時(shí)，就提前做好了準(zhǔn)備。因?yàn)檫@是他最喜歡課程，授課者是他最喜愛(ài)的教授之一。
見(jiàn)他準(zhǔn)備妥當(dāng)，老伴徐代貴端出一碗用蘋果、梨和葡萄熬制的水果羹，送到他面前，并守著他喝得一干二凈。
徐代貴對(duì)楊旌宏的讀書計(jì)劃并不反對(duì)，但至今仍覺(jué)得有些不可思議。從大約十年前開(kāi)始，楊旌宏就讀古漢語(yǔ)、專研古詩(shī)詞成迷，在市內(nèi)老年大學(xué)學(xué)習(xí)了將近十年。2016年，他似乎不滿足于老年大學(xué)的課程，開(kāi)始一門心思地想去正規(guī)大學(xué)讀書。
參加高考自然是不太現(xiàn)實(shí)。“我不需要文憑和學(xué)籍，只想要一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”于是，楊旌宏開(kāi)始在“登門拜訪”市內(nèi)開(kāi)設(shè)有古漢語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的高校，希望能得到一個(gè)旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)。
“摔著了、碰著了確實(shí)容易給學(xué)校添麻煩。”83歲高齡進(jìn)入高校學(xué)習(xí)自然并非易事，出于安全等因素的考慮，楊旌宏在幾所學(xué)校都吃了閉門羹，但他仍然不想放棄。
2016年年底，他找到了重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)被老人求學(xué)的決心打動(dòng)，默許了楊旌宏在學(xué)校旁聽(tīng)。楊旌宏高興不已，精心地準(zhǔn)備了上學(xué)的行頭，開(kāi)始了持續(xù)1年多時(shí)間的“大學(xué)生活”。
見(jiàn)他熱情高漲，老伴徐代貴默默支持著他的“上學(xué)計(jì)劃”。徐代貴喜歡打麻將，但如果楊旌宏下午有課，她會(huì)留在家中給他做飯。如果有早課，她也跟著一大早起床，盡量把早餐搞得豐富營(yíng)養(yǎng)，讓楊旌宏有精力應(yīng)付幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。
“來(lái)不及了，路上要預(yù)留一個(gè)小時(shí)才行。”課程8點(diǎn)半開(kāi)始，楊旌宏7點(diǎn)左右已經(jīng)出門。當(dāng)天主城有雨，楊旌宏撐了傘，走得更慢一些，20多分鐘后才到達(dá)牛角沱輕軌站。他將乘坐輕軌到達(dá)南岸五公里，再下車步行5分鐘，最后坐小巴前往重慶工商大學(xué)蘭花湖校區(qū)。
坐上輕軌，楊旌宏從書包中模出一件外套穿上，初春的凍雨還是讓他有一些吃不消。他再次看了看表說(shuō)：“為了不干擾其他同學(xué)，我都是提前半小時(shí)到教室，從未遲到。唯一一次是前段時(shí)間遇上下大雨，等了半個(gè)小時(shí)才坐到公交車，最后趕到教室時(shí)離上課只有10分鐘。”
同學(xué)：有他在，好意思不認(rèn)真讀書嗎？
8點(diǎn)過(guò)5分，楊旌宏到達(dá)學(xué)院，走上廣智樓長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階。和旁邊小跑著進(jìn)教室的年輕同學(xué)相比，雙鬢和眉毛都斑白的楊旌宏出現(xiàn)得有些突兀，他似乎并不在意。
他說(shuō)，自己高中畢業(yè)，一輩子都從事鋼鐵冶煉的相關(guān)行業(yè)，是典型的工科生。但老來(lái)才發(fā)現(xiàn)“古漢語(yǔ)”才是他真正的興趣所在，退休后就一直鐘情于此，仿佛找到了人生的方向。楊旌宏打趣說(shuō)：“感覺(jué)前半輩子白活了，現(xiàn)在圓了大學(xué)夢(mèng)，沒(méi)啥丟面子的。”
按照課程表，當(dāng)天的古代漢語(yǔ)專業(yè)課在307教室，楊旌宏到達(dá)時(shí)，已有十多位同學(xué)入座，他選了第一排正中的位置坐下。一位眉目清秀的小姑娘主動(dòng)挪到他旁邊的位置，拿出一本筆記本遞給“老楊”。
“這是上節(jié)課的筆記，我這份記得全，你可以參考一下。”女孩名叫劉莉娜，是大一學(xué)生，也是和楊旌宏關(guān)系最好的同學(xué)之一。
楊旌宏年紀(jì)大，手腳慢，很多時(shí)候教授講課的重點(diǎn)內(nèi)容他都無(wú)法全部記錄下來(lái)。每一次劉莉娜都很愿意幫這個(gè)“忘年之交”。楊旌宏也珍惜同學(xué)的幫助和善意，他在教材中用一張張的小紙片，把感興趣的、不懂的、生僻的知識(shí)點(diǎn)一一記錄下來(lái)，夾在對(duì)應(yīng)位置。
“第一次見(jiàn)到楊老，驚訝?wèi)K了。”同班的龍小蘭和楊旌宏已經(jīng)十分熟絡(luò)。第一次看到楊旌宏來(lái)上課時(shí)，她著實(shí)吃了一驚。得知他已經(jīng)83歲高齡，還真和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)多學(xué)期，開(kāi)始從心里佩服楊老。“活到老學(xué)到老，這句話用在楊老身上再合適不過(guò)。”
“楊老在這里，有鯰魚(yú)效應(yīng)！”后座一位不愿透露姓名的男生對(duì)楊旌宏加入他們班級(jí)體會(huì)更深。他說(shuō)，大學(xué)里有很多同學(xué)玩游戲、上網(wǎng)、談戀愛(ài)耽誤學(xué)習(xí)。但他們?nèi)绻吹綏罾厦髅骺梢栽诩冶O子頤養(yǎng)天年，還孜孜不倦地背古文、學(xué)語(yǔ)法，恐怕沒(méi)人好意思不好好學(xué)習(xí)。
教授：他愿意一直來(lái)，我就愿意一直教
“下周要進(jìn)行半期考試，請(qǐng)各位同學(xué)準(zhǔn)備。”古代漢語(yǔ)專業(yè)課主講老師，文學(xué)與新聞學(xué)院中文系主任唐德正副教授在授課時(shí)宣布的消息，讓同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
楊旌宏倒是一臉坦然，并非是他對(duì)考試有把握，而是因?yàn)樗梢蚤_(kāi)卷考試。楊旌宏說(shuō)，畢竟年歲不饒人，他的記憶力無(wú)法與年輕人相比，同學(xué)們一遍能記住的東西，或許他學(xué)習(xí)很久也沒(méi)辦法完全掌握。
他對(duì)成績(jī)并沒(méi)有要求，同學(xué)們的試卷他雖然也會(huì)嘗試著做一些，但不會(huì)的地方，只能查閱資料后再作答。“能學(xué)多少是多少，享受過(guò)程但無(wú)法苛求結(jié)果。”楊旌宏對(duì)此很坦然。
唐德正對(duì)楊旌宏的情況十分理解，因?yàn)樗恼n楊旌宏已經(jīng)是聽(tīng)“第二輪”。學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)，見(jiàn)楊旌宏仍在自己的班上，他就曾好奇地詢問(wèn)過(guò)原因，但楊旌宏的解釋的確情有可原。
“他兒子都已經(jīng)50多歲，年齡比我還大。”唐德正說(shuō)，楊旌宏在這里學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)院中意見(jiàn)并不統(tǒng)一，少數(shù)老師覺(jué)得他會(huì)影響到其他同學(xué)，而更多的人擔(dān)心他的安全問(wèn)題，畢竟80多歲的老人萬(wàn)一有個(gè)閃失，是大家都不愿看見(jiàn)的。
文學(xué)與新聞學(xué)院副院長(zhǎng)康清蓮也證實(shí)了唐德正的說(shuō)法。他表示，學(xué)院并不完全支持楊旌宏這樣的行為，學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院都有為難之處，特別是擔(dān)心他年事已高，怕健康方面出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校難以承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)然，如果楊老能有家人的承諾書，得到教務(wù)處批準(zhǔn)，學(xué)院一定更加歡迎。
“但如果他愿意學(xué)，我還是愿意教。”唐德正說(shuō)，自己是學(xué)院中最支持楊老的教授之一。除了認(rèn)可他求學(xué)的精神，同時(shí)他對(duì)其他同學(xué)的影響也是顯而易見(jiàn)的。例如楊旌宏不僅學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)課程，還選修了計(jì)算機(jī)，這和老師們鼓勵(lì)學(xué)生多選修課程的精神不謀而合，相當(dāng)于活教材。
另外，楊旌宏長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和研究古漢語(yǔ)，具備了一定的水準(zhǔn)，在老人當(dāng)中算得上不錯(cuò)的水平，只是缺乏系統(tǒng)搭建的知識(shí)構(gòu)架，而大學(xué)課程可以彌補(bǔ)這方面的短處。
上午10點(diǎn)，楊旌宏老人完成了當(dāng)天的課程離開(kāi)學(xué)校
上午10點(diǎn)，下課鈴響起，楊旌宏當(dāng)天并沒(méi)有其他的課程，于是將教材收進(jìn)書包里，準(zhǔn)備回家。
不過(guò)，楊旌宏并不會(huì)閑著。幾年前，他自己動(dòng)手創(chuàng)作了8萬(wàn)字的《近體詩(shī)平仄初識(shí)》，2016年3月已由中國(guó)文聯(lián)出版社出版。楊旌宏并未滿足，下課后的空閑時(shí)間，他會(huì)對(duì)書籍的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和修訂。
他甚至想到了以文會(huì)友，“喜歡古詩(shī)詞的朋友可以找我，一起交流、學(xué)習(xí)。”
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