家長往往透過成人的視角來看待孩子間的友情。但孩子間的友情卻自有其模式,和我們的全然不同。當(dāng)我們?cè)噲D干涉、主宰孩子們的友情時(shí),事實(shí)上,我們是在把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在他們身上。重要的是在鼓勵(lì)孩子和不去干擾他們之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
心理學(xué)家Thomas Berndt說:很多父母希望自己的孩子只和某些孩子在一起玩。但事實(shí)上,自學(xué)齡前開始,孩子們就更愿意和他們眼中和自己相像,有共同愛好的人在一起。而這一特點(diǎn)會(huì)貫穿我們的一生。所以,對(duì)家長來說,重要的是往后退一步,讓自己的孩子自己看清想和誰做朋友。
對(duì)一些孩子來說,他們會(huì)在交朋友這件事情上遇到困難。比如那些低自尊、害羞的、好強(qiáng)的孩子經(jīng)常在早期友誼中受阻。對(duì)他們來說,友情的發(fā)生真的有點(diǎn)困難,這時(shí)候,你就可以試著去幫一幫他們了。
作為家長該何時(shí)采取干涉?
心理專家Hartley Brewer說:“即使是一個(gè)特別好強(qiáng)的孩子,家長也能試著在家里幫助他們提升信心,比如多表揚(yáng)他們,或者經(jīng)常問問他們意見。”對(duì)于害羞的孩子,給他們一些破冰的技巧。當(dāng)他們和其他孩子玩耍的時(shí)候,你可以提供給他們一些道具。
Erdley發(fā)現(xiàn),那些害羞的母親往往會(huì)注重于提高孩子的社交技巧。而那些社交達(dá)人般的父母反而讓自己的孩子很為難。因?yàn)樗麄儠?huì)想當(dāng)然地認(rèn)為:“既然我這方面很行,那孩子也沒問題!”
Alison八歲的兒子James是個(gè)很害羞的男孩。Alison說:“為了幫他,我試著把他帶到其他男孩面前。但這卻讓事情變得更糟。對(duì)他來說,友情發(fā)生的十分自然。完全不需要我的介入。有一次,我們?cè)谝粋€(gè)公園里玩,James正在玩拼圖。一個(gè)叫Adam的男孩坐在他身邊看著他拼圖。那時(shí),我很想走過去鼓勵(lì)James試著交談,但我忍住了。后來,他倆開始聊天。20分鐘后,他們?cè)谂逝兰苌纤翢o忌憚的玩的不亦樂乎。自從和Adam交了朋友后,James變了很多。他更愛笑了,重要的是,這個(gè)男孩幫助他找到了自我。”
編輯:陶媛