傳遞給孩子安全感和美好感！

　德國兒童閱讀專家可絲登·波伊說，父母陪3歲前的孩子經(jīng)常一起看書講故事，會帶給孩子力量——這力量會伴隨孩子一生。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子，幾乎不用眼睛看書，而是用他全部的感官！小小孩喜歡坐在父母身上，聞父母身上的味道，喜歡聽父母讀書的聲音，喜歡伸出小指頭摸摸書上的小鴨子、小汽車，也喜歡爸爸媽媽在跟他翻書的空當(dāng)咯吱他一下，開心地笑作一團(tuán)。

　　傳遞給孩子美好感與安全感

　　3歲前的孩子，特別需要“原始信任感”。當(dāng)孩子長大成人，經(jīng)歷人生的風(fēng)浪時(shí)，幼兒時(shí)培養(yǎng)起來的原始信任感會使孩子對生活、親情有一種基本的信任和樂觀態(tài)度，不易走極端。和孩子一起看書的氛圍，也會潛移默化地把信任感植入孩子的心里。幼兒的皮膚是饑渴的，而一起翻看圖畫書的時(shí)候，父母和孩子的身體會自然而然地親密依偎，給孩子講的圖畫和故事都是美好的，父母讀書的聲音和平時(shí)說話相比，也更柔和。這一切，都能傳遞給孩子安全感和美好感。

　　和上學(xué)的孩子做睡前閱讀，也是促進(jìn)孩子閱讀水平的好方法。著名的兒童閱讀推廣人王林博士說：“睡前給孩子讀5~15分鐘的書，比你跟他說一天話都有效。”堅(jiān)持給孩子讀睡前故事，你會發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量有明顯的增加，語言感覺也變得敏銳起來，孩子的想象力和知識量都會有所提升。

　　愛讀書是一個(gè)人終身的幸運(yùn)。越早開始親子閱讀，孩子的語言發(fā)展就越早，而且會一生都擁有較強(qiáng)的語言能力。如果上學(xué)后孩子才開始接觸書籍，由于課本是以學(xué)習(xí)工具的嚴(yán)肅面孔出現(xiàn)，和考試聯(lián)系在一起，孩子對書就會產(chǎn)生負(fù)面的情感反應(yīng)。而在幼兒時(shí)期就常常和書愉快交流的孩子，也會對學(xué)習(xí)抱有積極輕松的心態(tài)。

　　怎樣給孩子講故事

　　小小孩特別喜歡互動，這也是語言能力提高的過程。當(dāng)豆豆媽讀到：“兔兔蹦、兔兔跳”時(shí)，豆豆總是指著書里的兔子說：“它蹦了！它跳了！”而且說得一次比一次清楚。媽媽每次都會鼓勵她：“豆豆說對了！你看兔兔跳得多遠(yuǎn)呀！”

　　幼兒和老人有一個(gè)類似之處，生活需要規(guī)律和儀式感，所以給孩子講故事可以安排在固定時(shí)間。睡前是親子閱讀的最佳時(shí)間，親密溫馨的時(shí)光，會讓孩子安靜下來，帶著美好的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)。規(guī)律和儀式感還體現(xiàn)在，幼兒經(jīng)常喜歡睡前父母給他們講同一個(gè)故事。教育專家小巫認(rèn)為：重復(fù)性故事是輔助孩子入睡的最佳手段，也是幫助孩子建立安全感的很好途徑。“給孩子講故事，最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量，一個(gè)故事起碼要重復(fù)5~6遍，甚至可以一周講一個(gè)故事。重復(fù)的頻率要根據(jù)孩子的年齡作相應(yīng)調(diào)整，越小的孩子重復(fù)率應(yīng)該越高。

　　成長中的孩子呼吸和心跳都不穩(wěn)定，有規(guī)律的生活，重復(fù)性的講述，可以增進(jìn)孩子呼吸與心跳的和諧，而只有當(dāng)孩子調(diào)整好呼吸和心跳時(shí)，才能進(jìn)行智性思考，也更容易接受故事內(nèi)容的滋養(yǎng)。”

　　每天晚上9點(diǎn)是囡囡讀書和聽故事的時(shí)間。前15分鐘是囡囡讀給父母聽，后15分鐘反過來。囡囡今年8歲，從小養(yǎng)成的習(xí)慣就是睡前一定要聽故事。每次媽媽會把大燈關(guān)掉，開著臺燈，壓低音量，“女兒多數(shù)時(shí)間都是在故事聲中就睡著了。”有時(shí)，媽媽還會給女兒講自己小時(shí)候的趣事，或者自己熟知的故事。小巫認(rèn)為：“聽故事時(shí)，孩子的大腦始終處于一種積極的思考狀態(tài)。如果媽媽在幽暗的環(huán)境中講，孩子會根據(jù)媽媽說的每一句話，結(jié)合日常生活中接觸到的事物和體驗(yàn)，在腦海中完成一幅屬于自己的畫面，這其實(shí)比識字或被一幅別人創(chuàng)作的圖畫束縛住更重要、更有意義。這種‘內(nèi)心圖景’對于兒童心靈和智力的發(fā)展至關(guān)重要。”

　　上學(xué)的孩子有更強(qiáng)的自主意識，會纏著家長“再讀最后一段”。建議父母，開始每天睡前故事之前，要注意跟孩子約定時(shí)間，互相遵守。教孩子學(xué)會克制自己的愿望，學(xué)會等待。

　　另外，小巫還提醒父母們，不要說穿故事的意義。“故事的意義很多時(shí)候不是一眼就看出來的，尤其對于《格林童話》這類民間故事，是幾千年古老智慧的積累，其人物和情節(jié)都具有隱藏的象征意義。成人由于受社會閱歷的影響，已經(jīng)不能很好地理解了。孩子的心靈是單純的、透明的，他們雖然說不出口，但會本能地從故事里汲取養(yǎng)分。這些養(yǎng)分會深深地植入孩子的心靈，給孩子一生精神上的支持和引領(lǐng)。”

　　編輯：陶媛