夢想能否實(shí)現(xiàn)？

　夢想能否實(shí)現(xiàn)？認(rèn)知能力恐怕比人格更重要

　　在成功學(xué)和“美國夢”的宣傳中，人格因素（勤奮、善于交流等）是實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。但從達(dá)米安等人的研究結(jié)果來看，走上人生巔峰的關(guān)鍵是認(rèn)知能力，而不是人格因素。勤奮（盡責(zé)性）、與人為善（宜人性）以及善于交流（開放性）等人格上的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)會帶來一定的優(yōu)勢，但不足以補(bǔ)償家庭背景帶來的劣勢。當(dāng)研究者單獨(dú)考慮人格因素的作用時(shí)（也即控制住認(rèn)知能力的影響時(shí)），在家庭背景最不好的孩子里，宜人性得分最高的孩子所接受的教育，也要低于那些家庭背景良好但在宜人性上得分低的孩子；在收入水平上也是如此。

　　但是，認(rèn)知能力上的優(yōu)勢，可以彌補(bǔ)家庭條件的不足。最聰明但最窮的孩子，其受教育程度可以趕超最富但最不聰明的同齡人。從這個研究結(jié)果來看，認(rèn)知能力可以提供某種程度上的補(bǔ)償，讓聰明的窮孩子與富家子弟達(dá)到差不多的受教育水平和收入水平。這些結(jié)果與曼徹斯特大學(xué)心理學(xué)家達(dá)利對英國一項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析相一致。

　　提高認(rèn)知能力，心理學(xué)家在努力

　　當(dāng)然，心理學(xué)研究的目的不在于潑冷水，而是試圖揭示事實(shí)真相的同時(shí)，去改變許多兒童所面臨的家庭背景劣勢。從某種程度上講，認(rèn)知能力并不是天生的，而是可以通過訓(xùn)練來得到改善的。例如，有研究表明，低社會經(jīng)濟(jì)地位兒童在認(rèn)知能力的劣勢，可以通過干預(yù)得到改善。像達(dá)米安等研究所采用的言語、數(shù)學(xué)和空間認(rèn)知能力，可以直接通過提高注意能力從而加強(qiáng)認(rèn)知能力。不少心理學(xué)家致力于改變貧困家庭的學(xué)生在學(xué)校中的劣勢地位。一些干預(yù)的方法顯示出了不錯的效果。例如，最近有研究表明，基于家庭的認(rèn)知訓(xùn)練可以很大程度上提高孩子們的認(rèn)知能力。

　　編輯：陶媛