現(xiàn)實(shí)中父母總是認(rèn)為孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，人際交往需要放一邊，由于是與異性的交往，這被認(rèn)為是不可饒恕的，如果發(fā)生了早戀那就更加一發(fā)不可收拾，家里都得鬧翻天。因?yàn)楦改高@種過度圍堵孩子早戀的行為。所以一些心理未成熟的青少年便會(huì)很容易發(fā)生同性戀的行為，造成這樣的原因有很多，與家庭和自身不無關(guān)系。及早預(yù)防糾正是必要的，那么應(yīng)該怎么去做呢？
具體措施
1、孩子要過戀父戀母關(guān)
佛洛伊德認(rèn)為，同性戀是性心理發(fā)展中某個(gè)階段的抑制或停頓，其中兒童期(3～5歲)是人類性心理發(fā)展過程中的關(guān)鍵階段。
個(gè)案：今年3月，靖江新婚不久的朱某被錘殺。其兇手是朱某妻子的網(wǎng)友胡某。胡某有3個(gè)姐姐，家里想要男孩，就將胡某裝扮成男孩撫養(yǎng)，造成她常忘記自己是女兒身，成人后對男人不感興趣，喜歡溫柔女性。與朱某妻子結(jié)識(shí)后，與她多次“開房”見面，相互擁抱、接吻，但胡某暗示自己性功能有問題，不能過夫妻生活。
心理學(xué)認(rèn)為，兒童期由家庭造成的兒童性別角色認(rèn)同的錯(cuò)誤，是導(dǎo)致同性戀的一個(gè)因素。男孩玩女孩玩具，女孩玩男孩玩具等，均不利性別角色的認(rèn)同。
個(gè)案：一位小學(xué)6年級的學(xué)生最近上課總打瞌睡，一問方知，他最近一段時(shí)間失眠了。原來他一直和媽媽一起睡覺。最近爸爸調(diào)回南京，在爸爸的批評下，他只好離開媽媽獨(dú)睡，但媽媽不在身邊，他竟無法入睡。
精神分析學(xué)說認(rèn)為，兒童期3-5歲是人類性心理發(fā)展過程中的關(guān)鍵階段。這一時(shí)期幼兒對自己的異性生身親長即父親或母親產(chǎn)生特殊強(qiáng)烈的依戀之情，同時(shí)伴隨的是對同性生身親長的敵對感。這就是戀父情結(jié)或戀母情結(jié)。在此階段，雙親對兒童的性本能既不采取過分抑制，也不采取過分刺激的合理態(tài)度，兒童就會(huì)順利通過這一階段。
若反之，兒童的戀父情結(jié)或戀母情結(jié)就會(huì)潛藏在意識(shí)里，影響今后的性取向。
此個(gè)案說明，做母親的過分寵愛兒子，造成母子間異常的情感連結(jié)太強(qiáng)，兒子對母親過分依賴，缺乏對父親的性別認(rèn)同。
因其對父親不認(rèn)同，其潛意識(shí)里會(huì)產(chǎn)生如果離開同性愛關(guān)系，自己就沒有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝同性、控制同性，顯現(xiàn)自己的強(qiáng)大，進(jìn)而產(chǎn)生同性戀。
2、不要將異性妖魔化
孩子在青春期，若為制止早戀，將與異性交往妖魔化，可能造成“性心理發(fā)育阻滯”，導(dǎo)致青春期同性戀情況出現(xiàn)。
個(gè)案： “每當(dāng)我看到她，總有抑制不住的沖動(dòng)”，“今天下午我又看到她了，她真漂亮，我真喜歡她”，“她沖我笑了一下，我整天都非常高興，難道她也喜歡我嗎？” 這一段段記述初戀感覺的日記，是一位高中一年級女生寫的。據(jù)介紹，其母親從初中起就對女兒進(jìn)行禁止早戀的嚴(yán)厲教育。
個(gè)案：一位母親自兒子上大學(xué)后，她幾天一個(gè)電話，叮囑兒子要以學(xué)業(yè)為重，不要早戀。兒子的同學(xué)說，他英俊灑脫，追他的女孩子很多，但他卻一個(gè)也看不上，她當(dāng)時(shí)還挺高興。前幾天她聽說，28歲的兒子和一位俊俏的男同事合伙租公寓，形影不離，才著急了。
從性心理發(fā)育的過程來看，同性戀現(xiàn)象被認(rèn)為是性心理發(fā)育的一個(gè)階段。
孩子在成長的階段都是需要偶像的，尤其是對于青春期的孩子，處于一種人類本能的崇拜需求，女孩子喜歡模仿其他漂亮女孩的走路方式，而男孩子喜歡出名的運(yùn)動(dòng)員，喜歡運(yùn)動(dòng)展示自己的力量，其實(shí)這都是出于一種本能的模仿和希望得到自我被同性和異性認(rèn)可的需求。
進(jìn)入青春期，由于荷爾蒙的分泌，開始對異性產(chǎn)生興趣。如果家長由于擔(dān)心孩子會(huì)早戀而極力地壓制孩子與異性交往的需求，就會(huì)讓孩子的心理滯留在“同性偶像”的階段。
這個(gè)年齡段的孩子同樣有天然的愛的需要，既有愛別人的需要，也有被愛的需要，若長時(shí)間不與異性交往，這份愛無法釋放，就會(huì)很自然地偏向到同性這面來，因?yàn)樗?她)覺得和同性在一起才安全。
3、男孩女孩都需要父愛
不良的家庭或環(huán)境，令成熟的異性戀驅(qū)力被阻滯或者歪曲，這也是同性戀發(fā)生的重要原因。
個(gè)案1：有一位小青年考進(jìn)了一家大公司后，對一位英俊的男上司十分迷戀，上司加班他心疼，情不自禁地要給他去買夜宵。媽媽給他做的好吃的，他總想分給上司吃。
個(gè)案2：有位初中女生，特別喜歡和身高馬大的女同學(xué)為友，覺得這樣才安全。據(jù)介紹，她父親在外做生意,很少回家。
心理學(xué)認(rèn)為：父親是孩子“渴望成熟，崇拜權(quán)威”的偶像，孩子在幼年時(shí)，其父親若是嚴(yán)厲的、權(quán)威的，對孩子批評過兇，就會(huì)造成孩子在向父親認(rèn)同方面出現(xiàn)障礙。
男孩子向競爭者(父親)認(rèn)同，希望自己能像父親一樣強(qiáng)大，如果出現(xiàn)認(rèn)同障礙，他就希望能有一個(gè)像父親一樣的強(qiáng)者來保護(hù)自己，而同性戀。
女孩子進(jìn)入青春期后，也會(huì)有一個(gè)“戀父”的過程，如果這種情結(jié)被嚴(yán)父所傷害，也會(huì)產(chǎn)生對異性的恐懼，進(jìn)而發(fā)展成同性戀。
如果生活在與母親相依為命的單親家庭，或父親工作太忙,很少見面，都會(huì)造成父愛缺失。父愛缺失，無論對男孩還是女孩，都會(huì)影響人的性指向。
一邊是父親性格懦弱，好生氣、有破壞性，或是消極、孤僻、無足輕重，一邊是母親強(qiáng)大，盛氣凌人，過分庇護(hù)孩子，這樣可使“男性女性化”，或“女性男性化”。
個(gè)案：《紅樓夢》第九回這樣描寫寶玉和秦鐘的關(guān)系：“寶玉笑道：‘這會(huì)子也不用說，等一會(huì)兒睡下，咱們再細(xì)細(xì)的算賬。’”
心理學(xué)認(rèn)為：周圍有太多的女性，如:母親，姐妹，姑姑、阿姨等，使該男孩的思想言行都傾向于女性化，而習(xí)慣于女性的行為模式。
在女孩子堆里長大的賈寶玉是一位雙性戀者。他既喜歡林黛玉、薛寶釵，也喜歡同性的蔣玉菡、秦鐘以及柳湘蓮等。
現(xiàn)在幼兒園、小學(xué)都是女教師，對孩子性取向的形成，是個(gè)不好的環(huán)境。
個(gè)案：張國榮家兄弟姐妹10個(gè)，父母又婚姻不諧，這些經(jīng)歷必然會(huì)給其帶來童年陰影。
心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：兒時(shí)的經(jīng)歷，家庭的影響，在同性戀的發(fā)生上是非常明顯的。
以上個(gè)案，雖然不足以認(rèn)定父母不良的教養(yǎng)方式是同性戀性取向形成的主要因素，但對孩子的性取向應(yīng)該有一定的影響。
4、同性戀遭遇時(shí)尚土壤
成人后，情愛創(chuàng)傷，時(shí)尚文化，都是同性戀發(fā)生和發(fā)展的重要因素。
個(gè)案：前不久，一位在寧的打工妹因女伴要回家結(jié)婚而想跳樓自殺。她早兩年十七八歲剛外出打工時(shí)，遭人強(qiáng)暴，之后家人怎么讓她談男朋友都不肯談。打工時(shí)和現(xiàn)在的室友結(jié)識(shí)后，租房同居，相約廝守一輩子。
個(gè)案：張國榮早年也交過很要好的女友，后來發(fā)現(xiàn)只為他的錢而與之絕交。
個(gè)案：柴可夫斯基結(jié)婚的經(jīng)驗(yàn)像是一場夢魘，蜜月還沒結(jié)束，柴可夫斯基就后悔了，他已經(jīng)瀕臨崩潰,企圖在冰冷的莫斯科河中自殺，但是隨后卻因?yàn)槭懿蛔『涠艞墸惨虼巳旧蠂?yán)重的肺炎。
心理學(xué)認(rèn)為，人若有情緒受創(chuàng)的經(jīng)驗(yàn)，被強(qiáng)奸，或婚姻失敗等，認(rèn)為自己無法與異性相處、缺乏安全感，可能產(chǎn)生同性戀。
諸多時(shí)尚文化，是引發(fā)同性戀的“環(huán)境因素”。
英國在維多利亞時(shí)代，唯美主義運(yùn)動(dòng)似乎一下子興盛起來，順著這激進(jìn)潮流，同性戀成了上流社會(huì)的時(shí)尚，王爾德的男友說：“當(dāng)時(shí)男風(fēng)如此盛行，也只有那些長相委瑣之輩才從來沒有搞過同性戀”。
我國現(xiàn)在的時(shí)尚文化，可能是同性戀的沃土。如，為競爭，女孩當(dāng)男孩養(yǎng)，日趨中性化；男孩又被嬌慣得像溫室中的花朵，陰柔嬌弱，更有哈韓哈日風(fēng)盛行，男孩以裝扮得陰柔為新潮，等，這些都不利年輕人性別角色的確立。
現(xiàn)在社會(huì)角色沒有了明顯的分工，白領(lǐng)崗位，可男可女，也不利性別角色的確立。
經(jīng)濟(jì)因素在同性戀的發(fā)生上可能也有一定作用，特別是對男性，由于經(jīng)濟(jì)貧困無力娶妻或者出于一種逃避男性責(zé)任的潛在傾向，易導(dǎo)致同性戀。
5、可以找到異性的真愛
那我們應(yīng)該如何對待同性戀？
早在1973年，美國精神病學(xué)會(huì)理事會(huì)就確信，同性戀不是一個(gè)精神疾病。
同性戀是一種生活方式，維也納人權(quán)公約說：人有選擇自己生活方式的權(quán)利！
因此，對于已有同性戀傾向的成年人，應(yīng)尊重個(gè)人對自己改變的態(tài)度，減輕他們因社會(huì)文化引起的內(nèi)心沖突。
但是，對那些由于同性戀行為，導(dǎo)致心理矛盾、焦慮，有了性心理障礙的，嚴(yán)重地影響正常生活了，就要接受心理治療了。上邊說的那位因?yàn)閼偃艘丶医Y(jié)婚而要自殺的打工妹，就需要接受心理治療。
同性戀人中，相當(dāng)一大部分是因?yàn)樾孕睦戆l(fā)育過程中由于某種特殊原因造成性認(rèn)同障礙，是一種性心理發(fā)育不成熟的表現(xiàn)。因此，對有同性戀傾向的青少年，應(yīng)該及時(shí)干預(yù)。
專家介紹，臨床接觸到的“后天”的同性戀，許多都會(huì)迫于社會(huì)壓力接受另外一個(gè)異性作為自己的愛人。其中也有一些婚后慢慢由同性戀轉(zhuǎn)向了雙性戀，最終接受了異性戀。就有這樣的一位同性戀女孩，最終接受了一個(gè)“白皙、羸弱、秀氣”的小男生作為自己的愛人，而她也繼續(xù)扮演著“保護(hù)者的角色”。
后天的同性戀者，是可以在性別轉(zhuǎn)換中找到自己真愛的！
以上就是小編為大家?guī)淼母改高^分圍堵孩子早戀造成的后果，希望每個(gè)家長閱讀之后能夠進(jìn)行反思，看看自己是不是也是對孩子進(jìn)行施壓了，雖然說同性戀并沒有錯(cuò)，愛情不分性別，但是不可否認(rèn)的是社會(huì)對同性戀還是比較排斥的，所以父母要及時(shí)的引導(dǎo)孩子，不要將孩子與異性的接觸交往看得那么不可饒恕。這樣才能讓孩子的心理健康，并且有個(gè)正確的交往觀，這也是非常有必要的。
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