奧地利有個“想象幼兒園”

在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一格的幼兒園――“想象幼兒園”。顧名思義，即是以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力為“特色”的。

步入“想象幼兒園”的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導(dǎo)下，盡情張開想象的翅膀，把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼-----當(dāng)然，僅僅當(dāng)演員是不夠的，孩子們還需要常?！跋胂蟆背龈腥さ耐捁适隆⒏嗟耐捜宋锘蚋篮玫耐捠澜?，努力使自已成為“小小安徒生”。

在被命名為“太空世界”的教室里，孩子們可駕駛擬太空船遨游浩瀚的宇宙，而在進行太空旅游時，孩子們最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定還有或可愛或兇殘的生命，然后再想象一下他們的外表、他們的語言、他們的嗜好，接著想象一下最好通過什么方式與外星人溝通------

相比之下，另一些教室似乎顯得平淡無奇。有一間教室布置得像個農(nóng)舍，家具和裝潢都十分樸素。一架老式的織布機立在一角，讓孩子們自行紡紗織布。鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市里長大的孩子想象出農(nóng)夫勞作的艱辛。破舊的搖籃里，躺著幾只或斷腿缺臂，或表情呆板，或衣衫襤褸的布娃娃，正等待著孩子們?yōu)樗齻兇┥闲乱?，或另行設(shè)計、組裝。當(dāng)然，這也需要想象。在教師的啟發(fā)下，孩子們想象著：2年前的祖先如何耕作、收獲、生活，繼而能理性地比較出現(xiàn)代生活方式的優(yōu)點和缺點。

讓孩子們自已動手也是發(fā)展其想象力的好課堂。在手工間，孩子們使用特制的小型刨子、鋸子，切割著不同形狀的小木塊，并涂上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間里，孩子們（包括男童）也學(xué)著穿針引線，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設(shè)計的新衣；在烹飪間里，孩子們試著用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并從中體味到一種勞動和為他人服務(wù)的快樂。與此同時，他們還想象自己已成了大人，在為自已的孩子或自已年邁的家長甚至需要幫助的陌生人操勞著-----于是，這些最簡單原始的勞作都被賦予了積極的社會意義，也向孩子們幼小的心靈中注入了無私和奉獻等高尚的思想。

發(fā)展幼兒的想象力當(dāng)然離不開藝術(shù)。在繪畫課上，孩子們被要求通過朗誦或欣賞詩歌來描繪出詩歌的“意境”。對學(xué)齡

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