教師節(jié)幼兒園老師收萬(wàn)元紅包你怎么看?

昨日上午8時(shí)，在深圳一公立幼兒園門(mén)口，等候入園的家長(zhǎng)及小朋友們，幾乎每人手里都捧著或大或小一束鮮花。“你給老師送禮了沒(méi)?”成為各大網(wǎng)站置頂帖，送什么?怎么送?“送還是不送”令家長(zhǎng)及小朋友們內(nèi)心很糾結(jié)。

在教育行業(yè)從事幼兒教育過(guò)十年的李老師教師節(jié)這天收到家長(zhǎng)各類禮物價(jià)值近萬(wàn)元，包括紅包、購(gòu)物卡等。她班上30名小朋友，近半家長(zhǎng)選擇教師節(jié)送禮，送禮價(jià)值、金額逐年遞增。

李老師的女兒在重點(diǎn)小學(xué)讀二年級(jí)。今年她將自己一月工資全部換成百元面值現(xiàn)金，給女兒的老師送“大紅包”。“我肉疼啊!一個(gè)月工資啊!”李老師無(wú)奈地說(shuō)，“這就是社會(huì)風(fēng)氣，其他家長(zhǎng)大部分送了，我們不送，怕老師冷落孩子”。

在她看來(lái)，收禮后老師對(duì)女兒關(guān)注度增加不少。“我跟老師抱怨，孩子在家做作業(yè)磨磨蹭蹭，老師就說(shuō)留在學(xué)?？粗龑?xiě)完再回家。”而這在以往，是她絕不敢想象的。老師的關(guān)注還體現(xiàn)在增加課堂發(fā)言機(jī)會(huì)、作業(yè)批改得更細(xì)致等細(xì)節(jié)中，“孩子現(xiàn)在表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了，自信心明顯增強(qiáng)”。

李老師坦言，作為老師，不論收禮還是不收，不論送多還是送少，對(duì)學(xué)生的照顧沒(méi)根本變化。但是，一旦收了禮，有“拿人家手短”的壓力，一定程度上會(huì)多照顧。家長(zhǎng)給老師準(zhǔn)備的禮物最初只是逢年過(guò)節(jié)請(qǐng)吃飯，慢慢發(fā)展到送茶葉、煙酒、購(gòu)物卡?，F(xiàn)在禮物大多數(shù)是面值300元-500元購(gòu)物卡。

但是，有的家長(zhǎng)給老師送禮，就是希望孩子能得到所謂特殊待遇。對(duì)于“有條件、有訴求”的禮物，李老師會(huì)挑六一兒童節(jié)等機(jī)會(huì)把這份“人情禮債”還回去，“不想讓家長(zhǎng)和老師的關(guān)系因?yàn)檫@份禮而變得尷尬”。

六成受訪網(wǎng)友選擇給老師送禮

深圳新聞網(wǎng)昨日發(fā)起網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，截至下午6時(shí)623名網(wǎng)友參與投票。近六成網(wǎng)友表示教師節(jié)會(huì)給老師準(zhǔn)備禮物。南都記者實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪的10名家長(zhǎng)中有7人稱已給孩子的老師送了300元-500元的購(gòu)物卡。

送禮品種：鮮花、賀卡、手機(jī)排名前三。

禮品開(kāi)銷：266名網(wǎng)友稱花費(fèi)50元以下，占絕大多數(shù)。送禮金額在200-600元區(qū)間的人數(shù)也占一定比例。部分網(wǎng)友表示曾經(jīng)送出千元至萬(wàn)元不等的大禮。

相關(guān)閱讀：

女兒老是吃不飽家長(zhǎng)送禮后女兒“撐死了”

對(duì)于收紅包這種嚴(yán)重違背師德的行為，相關(guān)部門(mén)態(tài)度明確，禁令不斷。2010年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)廉潔自律和厲行節(jié)約工作的通知》，業(yè)界稱為“八不準(zhǔn)”禁令，其中規(guī)定老師“不準(zhǔn)收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證或其他財(cái)物。”今年8月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，評(píng)價(jià)老師實(shí)行師德“一票否決”，情節(jié)惡劣的按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤銷教師資格。

令人遺憾的是，盡管家長(zhǎng)苦惱、老師糾結(jié)、法規(guī)嚴(yán)禁，“教育紅包”如同癌細(xì)胞一樣逐漸擴(kuò)散，侵入教育肌體。仔細(xì)分析“紅包癌癥”病因，內(nèi)因和外因交織下，一條教育尋租鏈條清晰可見(jiàn)。

“送和不送真的不一樣!”包小明的女兒四年前上幼兒園，開(kāi)始在幼兒園總是吃不飽，回家常喊“餓死了”;后來(lái)送了紅包，老師總是加餐，女兒回來(lái)就說(shuō)“撐死了”。每次送禮之后的幾天，女兒往往會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，就形成了條件反射，“一旦老師批評(píng)女兒，我就想，是不是又要送禮了?”

湖南的初中生家長(zhǎng)蘇先生給記者分析了給老師送紅包的諸多好處。“很多教育資源都掌握在老師手里，比如評(píng)三好生、當(dāng)班干部，特別是‘小升初’推薦優(yōu)秀生，老師和班主任一般都有幾個(gè)名額。”蘇先生說(shuō)，要想老師青睞自己家孩子，平時(shí)和老師處好關(guān)系很重要，而每年的教師節(jié)就是聯(lián)絡(luò)感情的最佳時(shí)機(jī)。

除了謀求具體好處，很多家長(zhǎng)是抱著“花錢買心安”的心態(tài)給老師送禮。沈陽(yáng)學(xué)生家長(zhǎng)田女士的兒子今年上高中，教師節(jié)本不想給老師送禮，但一打聽(tīng)，身邊的朋友同事都送禮了。由于擔(dān)心不送禮引發(fā)老師不滿，田女士只得“隨大流”給班主任包一個(gè)500元的紅包。“我不求什么額外的好處，只想讓老師對(duì)孩子留個(gè)好印象而已。”

“教師收紅包是中華傳統(tǒng)文明和當(dāng)前社會(huì)規(guī)則共同作用的結(jié)果。”沈陽(yáng)市教育發(fā)展研究中心主任佟雨臣說(shuō)，雖然“教育紅包”只是部分地區(qū)、部分學(xué)校、部分老師的行為，但這些個(gè)體行為已嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象和教育聲譽(yù)，還容易引發(fā)學(xué)生的攀比心理、投機(jī)心理，污染孩子純潔的心靈，應(yīng)該堅(jiān)決禁止。

（責(zé)任編輯：zxwq）